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这也就是实验中聪明的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。
在这个著名的实验中，德韦克利用简单的两句话“你在拼图方面很有天分，你很聪明”
“你刚才一定非常努力，所以你表现很出色”
来测试孩子对表扬的敏感性，结果也的确如预见的那样。
可见表扬孩子最重要的是激活孩子积极的内部语言，孩子对自己的肯定胜过父母的千言万语，表扬孩子可以掌控的努力胜过表扬孩子不可控的聪明。
二、没有针对性
孩子兴奋地给你演示她花了很长时间折的纸飞机，纸飞机飞出去以后转一圈居然能回到自己身边，孩子给她的飞机起了个名字——回旋式纸飞机。
孩子：妈妈，看我的纸飞机！
妈妈：太棒了！
我女儿手可真巧！
孩子可能很失望，心里想：“我的纸飞机能转弯，我一直折一直折，这是我折了一星期才折出来的，我的纸飞机折得是我们班上最好的，我想让它怎么飞它就怎么飞，这些妈妈都不知道。
看起来妈妈在敷衍我。”
这些萦绕在孩子脑海里的话会让孩子很沮丧。
三、以偏概全
韩非子曾说过这样一段话：“刻削之道，鼻莫若大，目莫若小，鼻大可小，小不可大也。
目小可大，大不可小也。
举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣。”
表扬孩子也一样，不能把话说得太满，要给孩子留有提升的空间。
比如，上四年级的孩子兴高采烈地拿着成绩单给你看，成绩单上鲜红的96分在那儿跳跃。
孩子：妈妈，我们班这次的最高分！
妈妈：哇！
我女儿好棒啊！
考了全班第一！
真是妈妈的好女儿！
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