天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
孩子会顺着你的思路推理：我考了全班最高分，因此我是好孩子，我很棒！
如果我考得不好了，那我就不是好女儿了？就很差了？
这样直接地对品性的赞扬，就像汽车的远光灯一样，不仅让孩子感到不舒服，而且晃得孩子什么都看不见了。
这种表扬容易让孩子把一件事的成败等同于整个人的成败，会让孩子认为自己十分完美，会使孩子在日常生活中经不得批评，在竞争中经不起挫折与失败。
以偏概全的表扬容易在孩子的头脑中形成一是一切是，一非一切非的错误观念，从而有条件地接纳自己，易造成孩子的低自尊或过高的自尊。
四、明褒暗贬的表扬
孩子兴高采烈地拿着试卷给你看，试卷上鲜红的96分在那儿跳跃。
孩子：妈妈，我们班这次的最高分！
妈妈：96分还第一？有什么值得夸耀的？
孩子：我又没夸耀，我只想和您分享一下我的喜悦而已，真扫兴……
妈妈：你终于考第一了，看你能坚持多久……
孩子：谁能保证次次考第一呀，我班某某那么厉害，这次不一样被我超了吗？
妈妈：真不错，那4分怎么丢的？考100分第一才保险耶！
孩子：妈妈怎么总盯着我的缺点，我都考最高分了，还挑我的毛病，连许老师都说这次考满分很难呢！
算了，做得再好也要挨批，随它去吧……
这种表扬在孩子的内心激活的是孩子的不满、逆反等负面的对话，会引出孩子的不合作行为。
五、带有预言的表扬
孩子兴高采烈地拿着试卷给你看，试卷上鲜红的96分在那儿跳跃。
孩子：妈妈，我们班这次的最高分！
妈妈：太棒了！
再努把劲的话你会考全年级第一的！
孩子：我考第一，是因为正好我昨天看的内容老师考了！
哪能总那么幸运？
妈妈：你的成绩一直都不错啊，妈妈相信你下次一定会考得更好！
孩子：太可怕了，这怎么像撑竿跳高运动员一样——练习那么多次，好不容易跳过去了，结果他们又把标准抬高了！
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！