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“我很勇敢”
“我很努力”
等，孩子做起事来就越来越有信心，他获得的喜悦也越来越多。
描述性赞扬有助于孩子对自己有全新的认识，帮助孩子看到仅靠自己永远也发现不了的自我层面。
二、说出你的感受
孩子兴高采烈地拿着成绩单给你看，成绩单上鲜红的96分在那儿跳跃。
孩子：妈妈，我们班这次的最高分！
妈妈：这份试卷很难吧？
孩子：是呀！
有两个小题我们都没见过，老师说六年级的做起来都很困难呢！
妈妈：那你实际上是拿了满分耶！
整张卷子都不丢分，太不容易了，我都不一定能做到呢！
孩子：我检查了两遍呢！
还有一个题是我运气太好了，两个答案我拿不准，蒙对了！
妈妈高兴地和孩子一击掌：为你的小运气击掌！
这种对话，通常不会让孩子因为这次考试成绩很好，而对以后的学习生活产生压力。
三、把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
孩子兴高采烈地拿着成绩单给你看，成绩单上鲜红的96分在那儿跳跃。
孩子：妈妈，我们班这次的最高分！
妈妈：你考了最高分，很高兴！
孩子：是啊！
妈妈，这次考试题目不简单，某某才94分！
妈妈：看到你这么高兴，妈妈也很高兴！
孩子：妈妈，您知道吗？我早就想超过某某了，他一直都是我的榜样呢，超他一次好不容易！
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