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我只把图画在这里，并且将算式写出来。
要点！
要点！
马先生写好了题，就叫我们找它的要点。
我仔细揣摩一番，觉得题上所给的是某人4年前和8年后两个年纪的关系。
先从这点下手，自然直接一些。
周学敏和我的意见相同，他向马先生陈述，马先生也认为对。
由这要点，我得出下面的作图法。
连A1B2，作AB平行于A1B2。
B指的21岁，便是某人8年后的年纪。
这一来，算法自然有了：
图108
作图法是这样：
连A2B，作AB1和它平行。
B1指30岁，是弟12年后的年纪。
从中减去12岁，得B，就是弟现在的年纪18岁。
图109
作A1B2平行于A2B。
B2指48岁，是兄12年后，又加上10岁的年纪。
减去这10岁，得B3，指38岁，是兄12年后的年纪。
再减去12岁，得B4，指26岁，是兄现在的年纪——正和弟现在的年纪18岁加上8岁相同，真是巧极了！
算法是这样：
王有道提出这个题，请求马先生指示画图的方法。
马先生踌躇一下，这样说：“要用一个简单的图，表示出这题中的关系和结果，这是很困难的。
因为这个题，本可分成两段看：前一段是男女学生总人数的关系；后一段只说各校中男女学生人数的关系。
既然不好用一个图表示，就索性不用图吧！
——现在我们无妨化大事为小事，再化小事为无事。
第一步，先解决题目的前一段，两校的女生共多少人？”
这当然是很容易的：
“男生共多少？”
马先生见我们得出女生的人数以后问。
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