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良好的社交技能有助于孩子成为优秀的团队成员、富有同情心的同事和有责任感的员工。
罗伯特·伍德·约翰逊基金会（RobertWoodJohnsonFoundation）资助的一项研究调查了七百多名幼儿园学生的社交技能，并跟踪调查了他们成年后的表现。
研究表明，相关行为——如分享、解决冲突和合作等——与长期的成功息息相关，拥有强大社交技能的孩子未来更有可能接受高等教育、获得高薪工作、保持更稳定的心理健康。
研究还发现，在幼龄阶段（幼儿园和小学一年级）拥有强大社交技能的孩子，在二十年后更有可能拥有全职工作。
为什么会这样呢？这是因为早期社交技能的发展让孩子们感到自我与社会紧密联系在一起，并在学业和社交方面获得有意义的成长。
什么时候发展社交技能？
从人们出生直到成年，社交技能都在不断发展。
我们不断地从环境中接收信息，环境反过来也塑造了我们在特定情况下或者与特定的人相处时的行为方式。
我们不断地通过语言或非语言沟通，从周围的人那里获取信息，从而感知我们的行为或语言怎样影响周围的人，或者会有什么潜在的影响。
随着孩子的成长，您可以期待孩子发展以下社交技能。
与儿童发展的大多数方面一样，社交技能的发展也会因人而异。
有些技能的出现会早于预期，有些会晚一些。
一般来讲，您不必因为时间的早晚而感到恐慌。
但是，如果您对孩子的互动、行为或健康产生担忧，一定要联系儿科医生。
●0～6个月
在婴儿时期，社交技能就已开始发展。
婴儿开始建立眼神沟通（一种非语言沟通技能），他们会在熟悉的人靠近时微笑，对觉得有趣的动作报以大笑。
●6～12个月
婴儿出生半年之后，会继续建立更强烈的眼神接触，保持眼神接触的能力也在增强。
在社交活动中，婴儿不仅对熟悉的面孔微笑，还会对身边的新面孔微笑。
他们会模仿拍手或指指点点等行为，寻找看护人，并对他人的面部表情做出回应。
●1～2岁
在出生后第二年，蹒跚学步的他们开始发展基本的自我调节技能，比如安定或平静下来（有时称为自我安抚）。
他们可能会把玩具给别人，参与模仿日常活动和动作等角色扮演。
他们开始用简单的词语或短语进行口头沟通。
●2～3岁
在这个年龄段，孩子们开始进行模仿游戏，学过家家，比如做饭或打扫房间。
他们也通过索要自己想要的物品或者使用陈述式言语表达，分享自己的想法或者感受。
他们也会有照顾他人的行为，比如玩洋娃娃的时候，他们会表现出对他人需求的关心和觉察。
这个年龄的孩子通常也开始在其他孩子旁边玩耍，尽管他们可能并没有一起玩（称为“平行游戏”
）。
●3～4岁
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