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如果成绩不好，那什么都不好。
这些家长即使夸奖孩子，一般也只是在孩子考得好的时候，或者他们做出一些在大人看来有助于提高学习成绩的事情的时候。
“我父母永远都只关注我的成绩。
只要成绩好，他们就会觉得我是好孩子，就会爱我。
如果成绩不理想，那不好意思，你做什么都是错，哪怕我曾经那么努力地和同学完成一项助人为乐的社会实践项目，还得了奖，但在他们眼里这些根本不值一提。
后来我慢慢就觉得学习好无趣，它就是个我用来得到父母认可的工具，除此之外毫无意义。
同时我又感到压力好大，因为如果我考不好，他们就会把我贬得一文不值，就不再爱我了。”
一位厌学的尖子生女孩曾经这样在我面前“控诉”
她的父母。
而她的父母则一面后悔，一面反驳：“现在我们真的不要求你取得好成绩了，只要你健康、开心就行了。
而且，我们也一直很爱你，很认可你，我们都觉得你很聪明啊！”
女孩冷笑道：“你们夸我聪明，也只是因为你们觉得聪明能让我取得好成绩，你们在乎的只是分数，从不在乎我过得开不开心！”
父母满以为现在幡然醒悟，不再以成败论英雄，就可以挽救孩子，殊不知“胜者为王”
的观念已经在过去十多年间由他们一点点植入到了孩子的自发意识里，就像一个魔咒，哪里是简单的一句“我们不在乎成绩”
就能消除的？
而这个孩子也是每日生活在冲突中，一方面不甘心只用成绩来衡量自己的价值，另一方面从小被社会和家长植入的“只有成绩好，才是真的好”
的观念又会时刻跳出来提醒她，让她觉得只有成绩好自己才活得有价值。
所以她一面觉得自己该学，一面又觉得自己除了学习什么都不是，极度缺乏自信和自我价值感。
每天内心陷于这样的纠结中，其中的痛苦只有自己知道。
2.缺陷取向的家庭氛围和管教方式
家庭是孩子从世界上获得爱和认同的第一个也是最重要的来源。
同样，家庭也是最容易毁掉一个孩子自我价值感的地方，正所谓“成也萧何，败也萧何”
。
厌学孩子所成长的家庭中，家长多习惯采用“缺陷取向”
的方式看待自己和他人，也自动地采用攻击、指责、鄙视的方式和彼此交流。
他们一般非常善于发现孩子身上的缺陷，或是把原本中性或积极的事物解读为负面，即使在孩子做出一些比较值得称赞的事情时，依然采取贬低的方式去回应和评价。
这样的家庭沟通氛围日积月累，极其容易毁掉一个孩子的自信。
临床经验和研究都证明，从小在批评和否认中长大的孩子，成年后职业成就更低，出现心理问题的概率更高，出现婚姻关系不满意者比例也更高。
相反，善于发现、关注和表扬孩子优点的，对自身价值更加认可的父母，更加容易培养出身心健全的孩子。
这些孩子在日后面对学业、职业、人际关系和婚姻逆境时抗挫能力也更强。
请注意，这里所谓的表扬孩子，指的是在孩子付出努力取得成绩后，就事论事地给予孩子赞扬。
并且表扬的内容不能只是关注结果，而同样应当对孩子的努力过程予以勉励，即使结果不尽如人意。
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