三学校评价（第3页）

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学校开展自评工作，是学校建立评价小组，根据评价内容和标准开展自评活动。

主要方式有：由校长、教导处、教师代表、学生、家长等共同组成学校自评小组；通过查阅资料、问卷、座谈等，有计划地开展自我评价活动；撰写自评报告，自评报告的内容与基本要求包括：自评过程；学校开展本课程的基本情况，如所开展的活动，学生的发展情况，课题研究的进展、教师的专业发展，家长和社会的反响；存在的问题以及改进措施；建议或要求等等。

3.组织学校之间互评

具体做法是：由各片组长、学校分管领导、骨干教师组成互评小组，同时邀请部分参与综合实践活动指导的社会人士参加，通过听汇报、查阅资料、座谈、实地观察以及问卷调查等方法，有计划地开展互评工作；根据资料撰写互评报告，对评价学校进行全面、综合评价并提出建议或意见。

4.建立学校管理评价制度

建立定期对学校进行互评、不定期的展示性评价、经常进行自评的评价管理制度以及表彰奖励制度。

运用激励机制，如召开表彰大会，表彰先进集体和个人，把综合实践活动的成绩和教师个人的发展直接挂钩等方式，调动学校领导和教师参与综合实践活动的积极性。

此外，对学校的评价要侧重于评价学校落实综合实践活动课程的状况，包括综合实践活动的课时、师资、课程资源的开发与利用、学校对综合实践活动课程实施的管理等方面的内容。

总之，综合实践活动课程的评价包括学生评价、教师评价和学校评价三方面，每一方面的评价都要注重过程性和结果性评价，做到过程性评价和结果性评价的统一。

复习与思考

1.综合实践活动该怎样进行活动方案评价？

2.综合实践活动该如何实施学生评价？

3.综合实践活动该如何实施教师评价？

4.综合实践活动该如何实施学校评价？