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为合理、有效搜集资料，教师还可以鼓励学生从小学起建立综合实践活动档案袋，档案袋资料可以分成两部分，即过程性资料和方法性资料。
其中，过程性资料包括：活动主题确定阶段的资料，例如，主题确定的背景、原因等；活动策划阶段的资料，例如，活动策划方案、小组活动计划等；活动实施阶段的资料，例如，活动实施的每个阶段记录、活动实施过程中发现的问题、反思体验等；活动成果交流阶段的资料，例如，活动成果类型记录、活动总结报告等。
方法性资料包括：如何进行调查、如何设计调查问卷、如何进行实验、如何撰写总结报告等。
（三）课堂活动指导
从综合实践活动的几个基本阶段来看，每个阶段都有在课堂中进行的部分，如何指导学生有效开展课堂活动呢？综合实践活动的课堂形式主要分为两种：封闭式课堂活动和开放式课堂活动。
开放式课堂活动指走出课堂进行的活动，如到图书馆、阅览室、书店、网络查资料，进入社会进行调查、采访、参观、考察，自己动手进行设计与指导，投身社区进行社区服务和社会实践等；封闭式课堂活动指在教室内的活动，包括教师的指导与学生的积极活动。
无论是开放式课堂综合实践活动还是封闭式课堂综合实践活动，教师都应该遵循“突出学生主体地位，引导学生主动发展”
“注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力”
等原则。
（四）调查活动指导
在小学综合实践活动过程中，有时候需要组织小学生对某些问题进行调查研究。
对学生在综合实践活动中所开展的调查活动，教师应进行如下指导：
1.调查方法论的指导
调查法是一种实证研究的方法，强调客观性和科学性，教师要向学生介绍调查法的基本步骤及其基本要求，使学生能正确使用调查法。
2.培养学生的社会责任
开展调查研究的目的是帮助学生接触社会、了解社会。
通过调查研究，学生能够更好地认识社会、了解社会，包括社会生活的各种现象及其变化，增强社会责任感和对他人的关爱之心。
3.正确设计调查问卷
在开展调查过程中，往往需要使用问卷进行调查。
教师要指导学生进行问卷设计，问卷中的问题要表述清楚、明确，问卷上的题量要适当控制，避免占用被调查人过多时间，使他们失去耐心。
4.正确撰写调查报告
在调查报告中标题的表述要清晰、明了，直接点明主题，使人一目了然；前言部分要简要说明本次调查活动的背景、目的、意义等；主体部分要体现整个调查活动的过程，包括时间、地点、人物、调查的主要内容等；结论部分要对调查结果进行分析和探讨，提出自己的观点和建议。
另外，还可以将本次调查活动的有关问卷、量表等以附录的形式附在报告后。
（五）访谈活动指导
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