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在此次活动中，劲松街道把劲松西口过街天桥命名为劲松四小的红领巾环保桥，同时这也意味着我校第一个社区教育基地由此诞生。
在随后的活动中，广大同学与家长、教师、社区居民一起用“癣克星”
把过街天桥擦得干干净净，恢复了它的本来面目，为劲松地区、为首都北京的环境美化贡献了自己的一份力量。
4.交流反馈，加大宣传
回到学校后，同学们纷纷撰写了体验日记并送交学校的红领巾广播站及校电视台进行播报；各班同学还以此次活动为主线，召开了主题中队会，制作了手抄报、电脑小报、展板等宣传材料。
在学校的支持下，全校师生利用校会的时间，集体观看了各班的展板，并做了评比；就这样，新一轮的环保教育活动在我校生机勃勃地开展了起来。
5.活动延伸，不断深入
在此次活动即将结束的时候，京城各大媒体纷纷报道了在天安门广场以及其他重要公共场所遭到口香糖污迹污染的消息。
我校的同学们在教师的指导下又投身到这一问题的调查、实验、研究当中，而学校也正在积极和街道、社区等部门进行联系、策划这一主题的活动，我们的社区服务与社会实践活动将会更加蓬勃地开展下去。
六、活动体会
同学们在此次活动中不仅接受了环保教育，还锻炼了自己的动手操作能力、调查分析的能力、研究性学习的能力，培养了公民意识和主人翁责任感。
以前，我很难想象自己这样的一个科任教师能成为这样一次大型活动的策划和实施者，当然，这依赖着方方面面的支持和帮助。
在活动中我深深体会到：一个现代教师，特别是综合实践活动教师，不能仅仅发挥自身有限的教育功能。
我们周围可以利用的教育资源其实很多，如果把它们利用起来，将是一笔巨大的财富，如果我们不去利用，就是一种严重的浪费。
案例7-2：寻找春天[1]
（一）活动主题：寻找春天
（二）活动设计
（1）迎春的植物调查（分4组）：花、草、树、庄稼；
（2）迎春的动物调查（分2组）：野生动物和家禽、家畜；
（3）送春的气候调查：天气与自然；
（4）庆春的节日调查：节气、节日；
（5）颂春的篇章调查：诗、词、歌、画、散文等；
（6）春天的实践：每人播一粒种子、移栽一棵花或栽一棵树。
（三）活动目标
（1）调查春天有哪些花盛开，花的特点、种类、生长等情况，哪一种花最先开放；
（2）春光明媚的季节，走向大自然，开阔视野，增长见识，激发学生热爱大自然的思想感情；
（3）培养学生收集、处理、运用信息的能力和社会交往能力。
（四）活动过程
1.开题宣讲
（1）课题组成员
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