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轮流使用同一件医疗设备。
艾月的做法不同。
她坚持每个玩偶应该有自己的奶嘴。
但房间里只有两个奶嘴——她和哥哥的。
她解决这个问题的方式是：把自己的奶嘴固定在圆圆脸上后，爬向哥哥，试图“借”
他的奶嘴。
艾阳正忙着，没注意妹妹接近。
当艾月伸手要拿他手里的奶嘴时，他下意识护住：“啊！”
艾月也回应：“呀！”
一场婴儿间的“奶嘴所有权谈判”
开始了。
没有哭闹，只是互相看着，发出意义不明的音节，配合手势交流。
最后，艾阳似乎理解了妹妹的意思。
他大方地把自己的奶嘴递给艾月，然后爬向玩具架——那里有备用的安抚奶嘴，虽然造型不同，但功能类似。
艾雪在监控前微笑：“他们学会分享了。”
艾克记录着：“而且艾阳想到了替代方案。
问题解决能力在萌芽。”
艾月拿到哥哥的奶嘴后，认真地为小圆圆戴上。
现在，六个熊猫玩偶中，圆圆和小圆圆骑马有了奶嘴——艾月的戴在圆圆脸上，艾阳的戴在小圆圆骑马脸上。
她看着自己的成果，满意地拍拍手。
艾阳从玩具架上拿到一个新奶嘴——这是个星星造型的备用品。
他爬回来，继续他的“轮流喂养”
计划：先给团团戴上，拍照似地看几秒，取下；给小团团戴上，再看几秒，取下；最后给小团团骑马戴上。
有趣的是，他似乎为每个玩偶设计了不同的“喂养时间”
：团团最长，小团团次之，小团团骑马最短。
也许在他心中，玩偶们也有“年龄大小”
之分，需要不同的照顾。
，！
艾雪忍不住走进儿童房，想近距离观察。
她轻轻推开门，没有打扰孩子们，只是坐在角落的椅子上。
艾阳和艾月看到妈妈进来，但没有停止游戏，反而更起劲了。
艾月爬向妈妈，伸手要抱抱，但手里还紧紧握着准备给下一个玩偶的奶嘴。
艾阳则继续他的“熊猫奶嘴巡回服务”
。
艾雪把艾月抱到腿上，轻声问：“你在给熊猫们喂奶嘴吗？”
艾月当然还不会回答，但她举起手里的奶嘴，指向还没“吃到”
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