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课程突出
2007年3月，一门在全国高校中开先河的课在清华园开讲——“实验室科研探究课”
。
“我想知道如何做科学研究，这门课给我提供了一个亲身体验的机会。”
化工系一位大二女生选择了六个院系的相关教学单元，她对这门全新的课程充满期待。
按照学校的安排，这门课在全校筛选出22个院系的52个实验室，组织学生轮流到相关教学单元实验室，由高水平教师进行现场教学，以科普语言和直观形式全方位展示科研过程。
2006年底，105门本科课程获得清华大学首批精品课程称号。
这是清华大学一类课程20年发展与建设的沉淀，也是学校明确提出建设精品课程5年来努力的成果。
目前清华大学有42门课程入选国家精品课程，58门课程入选北京市精品课程，共涉及课程门数65门，分布在校内26个院系和教学单位。
在以精品课带动课程建设的过程中，清华大学还十分注重特色课程的培育与建设，实行研究型教学方式为重点，推进以小班授课、师生互动为特点的课程改革。
在不断进行精品、特色课程建设的过程中，学校还开设了“创业机会识别与商业计划”
和“未来企业家之路”
课，通过独特的授课方式为学生创新意识提供机会和条件。
给学生一片科研的“海洋”
计算机系研究生任罡在导师指导下参与了“真实IPv6源地址网络寻址体系结构”
的研究，他参与研究部分的成果成为该项目重大创新成果之一。
“从两年前开始，导师就指导我参与这一课题的预研……并安排我多次参加IETF（互联网工程任务组）的国际标准化会议，全程参与了项目相关工作组的筹备和标准草案提交工作。”
目前，任罡参与的科研工作中，已申报国家发明专利3项，提交标准草案3项。
科研——掌握在海洋中游泳的能力，这是清华学子在课堂学习之外的收获。
清华拥有较强的科研实力，通过科研反哺教学，增强学生科研素质。
1996年在全国率先推出SRT（大学生研究训练计划）。
1998年推出的“挑战杯”
已发展成全国性赛事。
以“挑战杯”
科展和创业计划大赛为代表的课外科技赛事体系覆盖全校主要学科群。
学校还设有“种子基金”
引导学生的课外科技创新活动。
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