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李承乾完全不能理解。
“因为，通篇，都是空话！”
李崢毫不客气地，指著那堆碎纸片，“什么『格物之理，什么『治国之本，你告诉你的父皇，你到底『格了什么『物？你学的这个『本，又到底是什么？”
“你这封信，和你以前在宫里，让那些大儒们写的，有什么区別？不过是，把『四书五经，换成了『格物二字而已。
你的父皇看了，只会觉得，你还是那个，只会引经据典，夸夸其谈的太子，没有一点长进！”
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李崢的话，像一盆冷水，从头到脚，把李承乾给浇了个透心凉。
他呆呆地看著那些碎纸，一句话也说不出来。
是啊……先生说得对。
自己，还是不自觉地，用上了以前的那一套。
总想著，把事情，往“高深”
了说，往“道理”
上靠，却忘了，最根本的，是“事实”
。
“先生……那，学生，应该怎么写？”
李承乾虚心地请教。
“重写。”
李崢重新铺开一张纸，拿起炭笔，对他说道，“我教你，一个真正能让你的父皇，看明白，看高兴的写法。”
“你要记住，以后，你给你父皇，乃至给你手下的任何臣子，写东西，下指令，都要遵循一个原则。”
“什么原则？”
“用数据说话。”
李崢在纸上，画下了一个表格。
“第一部分，项目概述。”
他一边画，一边说，“你要清楚地告诉他，石炭村，这个『项目，目前的基本情况。
原有多少户，多少人。
灾后，损失了多少。
这是，背景。”
“第二部分，工作匯报。
你要用数据，来量化你的工作。
比如，这十天，我们，新建了多少间房屋，总面积多少。
铺设了多少米供暖管道。
消耗了多少骨料，多少粘土。
投入了多少人力，折合多少个『工时。”
“第三部分，成果展示。
你要计算『投入產出比。
比如，我们用滑轮组后，搬运效率，提升了百分之几？我们实行『工分制后，村民的劳动积极性，提高了多少？最直观的，就是对比，同样的时间，以前能盖一堵墙，现在，能盖三堵。
这就是，成果。”
李承乾听得，眼睛都直了。
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