天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
听到这句话，本身在动作上还不协调的孩子会紧张起来，心里一直想着“掉了”
这件事，于是东西可能真就掉了。
当然，不是说孩子把东西弄掉一定是因为家长说了这句话，只不过，我们平时说的话对孩子性格的养成、自信心的培养都是有很大影响的，所以要格外注意。
如果我们总是说负面的语言，给孩子的暗示就是：你这也做不好，那也做不好，能力不行。
相反，正面的鼓励教育却能让孩子往好的方向看，更积极主动，愿意去做得更好。
比如涵涵很喜欢数学，但数一张图里有多少个图形这类题，她每次都不愿意做。
在她小的时候，我认为这没什么，大了就好了，可到大班了她还是不喜欢，我就开始觉得是日常的引导方式有问题了。
我想，可能是自己的几何思维很差，拿着笔在图上画来画去都不一定能数对，所以给了孩子一个暗示：这个好难。
那天正好爸爸在家，我就让他来教教我们。
爸爸说了他的方法，涵涵很快就学会了，可以直接在作业本上写出答案。
但这不是最终目的，我不是要让涵涵立马会做这类题，而是要让她从此不再怕这类题，不再认为这类题很难，自己就是做不对。
我说：“哎哟，看我这脑子，爸爸说的我没学会，涵涵能不能给妈妈讲一遍？”
涵涵根据爸爸的数法数了一遍，我及时给予鼓励。
在做下一道题的时候，她数了一遍，爸爸说：“错啦！
错啦！”
你看这“猪队友”
，说过多少次要用正面语言，他就是记不住。
还好涵涵再接再厉又数了一次，这次对了。
这样连续做了几道题后，我就坐到后面歇着去了。
等涵涵把一整页都做完，小脸上挂着笑容，张开双臂，走向坐在沙发上的我，我立马抱住她狠狠地表扬了一番。
当然，表扬的时候不能全是空话，还要包含细节：“妈妈看见其中一道题爸爸都数错了，是你提醒了他。
涵涵在这么短的时间里进步好大呀！”
求完表扬，涵涵又坐回去准备做下一页。
我说：“只能再做一页，咱们该睡觉啦！”
从见到这类题就跳过到现在兴趣满满，这就是正面语言的力量。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！