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从小爱阅读的孩子，总能脱口而出很多超出课堂范围的词语或者成语，让人眼前一亮。
在平时的接触中我们也能发现，他们在语言组织能力和逻辑思维上都要比不爱阅读的孩子更胜一筹。
现在小学一、二年级就开始让孩子看图写话，三年级要求写短作文，到了六年级，作文要求是500字，可如果单靠6年间课堂上积累的词语和语文能力，去完成这么长的作文还是有难度的。
有了大量阅读基础的孩子就不一样，他们的语感和文笔明显要更好一些，阅读会让他们的思维更开拓，更能找到写作文的切入点和立意。
阅读更是孩子收集外界信息的重要途径，它不仅跟孩子日后的学习相关，还会引发他们对人生产生更多的思考，对长大以后的工作和生活都有重要影响。
02阅读能力的培养要一步一步来
有位作家朋友说，自己不是每天都有写作的灵感，但到了写作的时间，她都会按时坐在电脑前。
养成习惯后，只要到了那个时间，坐到那张椅子上，她就能很快进入写作状态。
阅读也一样，所以，我们可以通过以下几个方法帮孩子培养习惯。
1.帮孩子养成每天看书的习惯。
就跟每天吃饭、睡觉一样，让阅读成为他生活中必做的事情。
养成读书习惯以后，孩子拿起书才能很快沉浸进去。
2.逐步加大孩子的阅读量。
孩子智力的开启不能仅依赖课堂上的学习，可以从深度和广度上多做扩充，这就需要孩子大量地阅读课外书籍。
量的变化带来质的变化，有了大量的阅读积累，孩子的感悟能力才会有所提升，学习能力才能得到更好地开发。
一般情况下，幼儿阅读起码要积累到50万字的阅读量，才能萌发学习能力；一、二年级孩子每年的阅读量不能低于100万字（正常是100万~200万字）；二、三年级每年不能低于200万字（正常是200万~300万字）；四、五、六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300~500万字），有一些爱读书的孩子每年甚至能达到1000万字以上的阅读量。
3.逐步提升对孩子的阅读要求。
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