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孩子5岁时的阅读能力和10岁时的阅读能力是有区别的，既然有区别，要求也会不一样。
家长要遵循循序渐进的规律，帮助孩子从粗读、精读走向熟读和运用。
孩子刚开始阅读，只要能把语句读通、读顺就很好了。
有了一定的识字基础后，可以让孩子学着概括和总结，然后再深入理解和运用。
同时，还可以督促孩子摘抄好词好句，体会语意语境，进行精细品读，最终为己所用。
03阅读能力里藏着孩子的未来
阅读能力在一定程度上可以代表一个孩子的学习能力。
小学下功夫背和记就能得高分，但到了初中，基础题只占小部分，更多的是在考核孩子的综合分析能力、思辨能力和写作能力，这个时候如果孩子的阅读能力跟不上，自然就会出现成绩滑坡的情况。
没有博览群书，没有大量阅读古今中外名著的积累，想要在综合分析能力、思辨能力和写作能力上有所提升，难度很大。
只有从小大量阅读各类书籍，才可以让孩子眼界更宽，把阅读到的知识变成储备，进而变成强大的发展能力。
这就是那些小学成绩平平但是喜欢读书的孩子到了初中反而上升很快的原因，这些孩子的学习能力正是建立在大量的阅读之上。
大量阅读虽然短时间内看不到成效，但是在“持久战”
中，会发挥相当大的作用。
所以，小学阶段，家长可以让孩子的学习更“从容”
一些，不要太在意孩子的成绩，让他花更多时间去阅读。
读的书多了，自然可以明心智，即使短期内成绩一般，也不用太过计较，因为这些营养储备是需要时间发酵的。
在孩子12岁以前，可以把更多的关注点放在孩子基础能力的培养上。
教育家苏霍姆林斯基说过：“一个不阅读的孩子，是学习上的潜在差生。”
重视课外阅读，才不会让孩子败在初中；增强阅读能力，会让孩子终身受益。
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