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“比如，我把画的动漫上传到网上之后，点击率很高。
我一看到有那么高的点击率，甚至还有外国网民点击，您知道我什么感觉？”
“非常有成就感。”
“对，非常有成就感。”
宏伟仿佛遇到了知音，热情明显高涨起来，“这样的成就感极大地激发了我的热情。
以前我就是玩玩，从没想过靠这个挣钱，可最近居然有人要和我签订单。
这更激发了我的热情。
还有，我在网上办了一个个人电台，先录制节目，再传到网上去。
没想到被很多网友点击，而且，还得到了专业播音老师的肯定，说我主持节目很厉害……”
“这让你更有成就感，更激发了你的热情？这样的热情之火越烧越旺，于是，你明明感到了学习下滑的压力，明明知道如此下去，考试成绩就会更糟糕，可就是控制不住自己……”
宏伟看着我，好久好久，语调低沉下来：“谢谢您懂我。
这些爱好占去了我太多的精力和时间。
比如画漫画，我有空就画，连下课的时候都要画几笔，画好了再扫描传到网上去。
个人电台也要花很多时间……”
“每天要花去多少时间？”
“平均下来每天差不多要花两个小时，有时候还会更多。”
“所以，你现在很纠结，一面放不下自己的爱好，一面感到了学习成绩下滑的危险？”
“是，跟老师和家长又说不清楚，我真的不知道该怎么办才好了。”
心理解析
很明显，宏伟的问题是没有处理好课余兴趣与课业学习的关系。
兴趣对人的某一方面的发展有始动、定向和调节作用。
它可以推动人充满热情地认识、研究有关事物，从事有关活动，进而获得更好的发展。
正是兴趣这个好朋友，让宏伟充满了热情，让宏伟找到了成就感，让宏伟如痴如醉、欲罢不能。
一个青少年能够有如此多的课余兴趣，是难能可贵的。
但是，青少年往往处理不好课余兴趣与课业学习的关系。
从人的发展的角度来说，如果把一个人的理想比作塔尖，这个人的基本素养就是塔基。
如果把一个人的课余兴趣比作塔尖，那课业学习就是塔基了。
塔基和塔尖有什么关系？塔基越大，塔尖才能越高。
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