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他们说环衬是“生命的颜色”
；他们说“长隧道可以通往另一个世界”
；他们说“獾会在天上默默地微笑着看我们”
；他们说“獾留下的礼物是友情与爱”
……对于三年级的孩子来说，这样浩大的命题确乎为难他们了，但是能有孩子能说出这些深邃的话语，每一句都闪烁着智慧的光泽，真是难得。
不可小觑孩子！
华兹华斯说“儿童是成人之父”
，也有人说过“儿童是天国在人间的使者”
，孩子的智慧是会让人惊讶的。
作为教师，是引燃还是浇灭？不难作出判断，却很少有人去用心执行。
你愿意这样做。
课早已结束，思考还在继续。
你又会想，假如是更大一些的孩子，他们会在课上有怎样的表现？最后完成的太极图形板书有没有让他们眼前一亮，幡然顿悟？你挑战学生，也挑战了自己，所有的努力只是为了告诉自己告诉大家，我们不仅需要知识的教育技能的训练情感的熏陶志气的培养，我们的课堂也应该闪烁着智慧的光泽。
有光有明亮就有温暖和希望。
就像我们都去教堂，牧师的布道专注而虔诚，前去的人未必都能领悟，或若有所悟，或若有所思，或根本就什么也没想，只是进入了这样一个特别的场，这样的经历构成了生命的厚重与轻灵，经过与没有经过全然不同。
你愿意，在适当的时候，时不时为孩子生命的天空引来一束智慧的光。
你的教室永远是开放着的，对一切有意义的内容，和一切有意义的人。
绘本《花婆婆》里说过：“一个人一生中需要做这样三件事：
到世界各地去旅行；到海边定居；做一件让世界变得美丽的事。”
这是很浪漫的念想，也相当的善良。
我们在为自己忙活的时候，在忧己之忧，乐己之乐的时候，有没有想过要为身边的这个世界、为自己走过的人间留下一点或浓或淡的色彩？
我们不会去伤害别人，不会把垃圾放到不该放的地方，不去惊扰别人的生活，不损伤周围的环境，有敬畏，无伤害。
但是，仅仅是“有所不为”
还不够，我们当想着如何“有所为”
。
“为”
什么呢？
为世界做一件让它变得更美丽的事。
让人们会有那么一天那么一次因此而感动，而记得这世上还存有美好，还留有怀念。
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