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一些大学生把恋爱当作一种感情体验，及时行乐，借以寻求刺激，满足精神享受。
一些大学生是为了解除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。
只重恋爱过程，轻视恋爱结果，实质上是只强调爱的权利，而否定了爱的责任。
3.主观学业第一，客观爱情至上
大学阶段以学习为主，这是大多数大学生所认同的。
他们赞成学习是学生的天职，爱情应当服从学业；或者希望学业和爱情双丰收，既渴求学业有成，又向往爱情幸福。
但是，不少大学生还是不能做到真正在客观上、行为上正确处理好学业和爱情关系。
这些大学生一旦坠入情网就不能自拔，强烈的感情冲击一切。
学习同样受到严重影响：有的大学生整天如痴似醉，想入非非，沉浸在卿卿我我的甜言蜜语中；有的大学生中午、晚上不休息，“加班加点”
谈恋爱，致使上课时倦意甚浓，无精打采，甚至有的大学生干脆逃课。
很多大学生在不知不觉中变得“儿女情长，英雄气短”
，成就学业、事业的热情一天天冷却，爱情逐渐成为生活的唯一追求。
可见，摆正爱情与学业的关系，是大学生必须正确处理的问题。
（三）恋爱发展阶段特点
德国著名诗人歌德曾在《少年维特的烦恼》中写道，天下哪个倜傥少男不善钟情?天下哪个妙龄少女不善怀春?一个人步入青春期后，性开始成熟。
随着性发育日趋成熟，青年男女的性欲意识越来越强烈。
从这个角度出发，当前高校大学生谈恋爱现象比较普遍，而且是呈有增无减之势，这是可以理解的。
但是大学生既是成熟的，又是不成熟的。
从生物学角度看，大学生的社会心理并没完全成熟，社会责任感、道德观念、恋爱态度、恋爱与学习关系的处理等都是不成熟的。
因此，了解大学生恋爱心理状况，积极做好对他们的引导和教育工作，是高校学生教育和管理工作的一项重要任务。
大学生的恋爱不是一成不变的，而是有一个发展的过程，其过程大致可分为萌芽期、发展期、稳定期三个阶段。
1.萌芽期
经过高考千军万马的角逐，挤过了升学独木桥，进入大学殿堂的青年一下子从升学的压力中解脱出来，个个得意扬扬，思想上暂时出现了“空档”
。
同时，远离了父老乡亲，面对着全新的生活环境、全新的人际关系，心里的孤独感油然而生，渴望得到别人的关心、帮助，与人建立友谊。
于是，互相间找老乡、找朋友，你来我往，慢慢地，男生女生接触变得频繁。
尤其是在这时，有些高年级学生有意于某位低年级的女生，便倍加关心，无微不至，进而与对方成了恋人，坠入情网。
2.发展期
经过一年左右的大学生活，大学生们已完全去掉了中学时代的“尾巴”
。
知识、能力、体魄、风度、服饰、语言等都彻头彻尾地大学生化了。
经过一年左右的大学生活，他们已对同学有了较深入的了解，与同学之间建立了友谊。
友谊是一种表现为情感依赖的人际关系，它使人发现自我，善解别人，从中体验到深深的情感依恋。
友情可以成为爱情的基石。
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