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“尽管后来我的骑术比姐姐好，这也丝毫没有减轻那次失败给我带来的失落感。”
现在，我们所有的假设都得到了证实。
我们可以看到两姐妹之间的竞争关系。
妹妹觉得：“我总是落后，我必须努力向前冲，超过别人。”
这种类型的人我曾经描述过，常见于第二个或最小的孩子。
他们通常有一个哥哥或姐姐作为领路人，而他们总是想方设法要超过这些领路人。
这个女孩的记忆又强化了她的态度，告诉她：“如果有人在我前面，我就有危险了。
我必须保持第一。”
例四：“我最早的记忆是我的姐姐带我去各种聚会和社交场合。
我出生时，姐姐快18岁了。”
这个女孩记得自己是社会的一部分。
从这段记忆中，她所表现出来的合作程度可能要比别人更高一些。
比她年长18岁的姐姐对她来说，有时扮演了母亲的角色。
姐姐是家里最宠她的人，她用了一种非常聪明的方式，扩展了小孩对其他人的兴趣。
“因为在我出生前，姐姐是家里五个孩子中唯一的女孩，我出生后，她自然喜欢带着我到处去炫耀。”
这听起来就不像我们想象中的那么好了。
如果小孩被带出去“炫耀”
，可能会喜欢获得欣赏，而不是想着付出。
“因此，在我还很小的时候，她就带着我到处跑。
关于这些聚会，我唯一记得的一件事情就是，姐姐不断要求我说话，比如，告诉这位女士你的名字之类。”
这是一种错误的教育方法。
这个女孩如果有口吃或是语言困难，就不是一件意外的事了。
她不会轻松自然地与他人交流，而是学会了要自觉、要得到赞赏。
“我还记得，如果我一言不发，回家后就会被责骂。
所以我后来讨厌外出，讨厌与人交往。”
我们的分析需要彻底修正了。
现在，我们可以看到隐藏在她初期记忆背后的意义：“姐姐带着我去与人接触，但我觉得很不愉快。
因为这些经历，我开始讨厌这类合作和交往。”
因此，我们可以预计，直到现在她还是不喜欢与人交往。
和别人在一起时，她会局促不安，感觉不自在。
她认为自己应该表现出众，又觉得这个任务太过沉重。
在成长的过程中，她失去了与同伴轻松而平等地相处的能力。
例五：“我小时候发生了一件大事。
在我4岁那年，曾祖母来看我们。”
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