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要想做好知识的启蒙者，家长不仅要给孩子做好衣食住行的各项供给工作，还应该在学习上给孩子以信心、给孩子以激励、给孩子以方式方法的指导，放手让孩子做他们自己该做的事情，这样才能让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活学习态度。
4．家长是孩子心理的保健师
家庭是孩子成长的园地，它更广泛地影响孩子心理的发展。
因此，作为孩子的家长，不仅自己要有健康的心理，还要懂得相关的心理保健知识，以维护孩子的心理健康。
当孩子心理出现问题时，父母应该积极帮助孩子矫正心理上的各种异常，问题严重的则要求助于心理医生。
唯有心理健康的孩子，才能有健康的未来！
因此，家长一定要扮演好孩子心理的保健师这一重要角色。
5．家长还应该是孩子成功时的喜悦分享者
每个孩子在获得成功的时候，都渴望有人与自己一起分享成功的喜悦，而家长是他们最尊敬的人，他们最大的心愿就是能与家长一起分享自己成功的喜悦。
作为家长，如果我们能做到让孩子享受成功的乐趣，和孩子一起分享成功的喜悦，那么我们的教育也就成功了！
小莉与妈妈一起玩搭积木的游戏，孩子心灵手巧，可以搭出很多形状各异的东西来。
妈妈非常高兴，总在孩子搭好一个形状以后高兴地叫起来：“天那，太厉害了，这么难的都能搭得出来！”
小莉在妈妈一次又一次的欢呼声中，获得了成功的体验与行为的动力，她搭得更欢了。
总之，与孩子一起分享成功的喜悦，不仅能拉近亲子间的距离，让孩子与你一起享受亲情与幸福的时刻，还能让孩子变得更加有动力、有**！
更渴望成功！
另外，父亲和母亲由于性别不同，在教养孩子的角色任务上有一定的差异，要进行一定的分工。
在孩子处于婴、幼儿早期时，母亲作为生活的照料者，往往扮演着养育、保护、抚爱孩子的角色，构成孩子的母爱世界。
在这个阶段，如果孩子缺少母爱，将来就会产生心理缺陷。
孩子六七岁后，越来越多地接触外部世界，这时，父亲的角色往往代表这个新世界的道德规范、信念、价值取向和生活准则，成为孩子认识、适应母爱之外世界的指导者。
这时，孩子在学习态度、兴趣爱好、价值观、社会规范等方面，更容易受父亲影响。
同时，家长的角色分工，对孩子性别角色的形成也很重要。
研究表明，男孩与女孩在成长中，往往表现出不同的特点：男孩容易模仿和参与男性角色的各种活动，显示“物体定向”
，就是倾向于物质世界的意向；女孩偏于模仿和参与女性角色活动，显示“人物定向”
，也就是倾向于情感世界的意向。
这两种倾向不仅由生理特征决定，也由社会文化中性别行为模式的学习、模仿所形成。
而父母角色的分工，对于孩子性别角色的形成，会起到重要的示范作用。
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