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的效应，因此，选择得准确特别重要。
（二）提出研究的问题
问题是研究的起点和出发点，整个研究都要围绕所提出的问题来进行。
研究报告也须围绕问题展开。
在论文中属前言部分。
文章一开始，须开宗明义交代问题提出的背景，来龙去脉。
例如，《5～6岁幼儿肌肉力量发展的研究》，其报告对问题作了如下陈述：
“前几年，上海地区对幼儿体质进行了形态、机能、素质三个方面19个项目的测查。
结果表明，幼儿的肌肉力量较差，就背肌力与握力的平均值来看，均低于同年龄的日本、美国儿童。”
“有种幼儿运动生理理论主张幼儿肌肉力量自然增长，认为不必采取加强幼儿肌肉力量的措施，即使加强也是无效的；但也有一种理论主张在幼儿阶段，应对肌肉力量施加一定的影响，适当增加肌肉力量的负荷，以增加幼儿肌肉的力量。”
“查阅有关资料，日本等地对幼儿肌肉力量的发展有相应措施，而我国《幼儿园教育纲要》中没有专门加强肌肉力量的练习。
为此，我们认为有必要对幼儿肌肉力量发展这一问题进行研究，在幼儿体育的理论上提供我国自己的实验数据。”
通过分析论证，研究者决定采用等组对比实验的方法，解决如下几个问题：
1.通过测查握力、背肌力，了解5～6岁幼儿肌肉力量现状。
2.握力、背肌力的自然增长情况。
3.适当增加肌肉负荷对幼儿肌肉力量发展所起的作用。
又如，《北京市15所幼儿园玩具提供与使用情况的调查》是这样陈述所要研究的问题的：
“随着《幼儿园工作规程》的贯彻落实，创设良好环境、使幼儿在主动活动中得到发展成为当前幼教改革的重点。
玩具作为幼儿园环境的重要组成部分日益受到关注，如何让玩具真正服务于幼儿发展是一个亟待研究的课题。
1987～1989年，十省（市）的协作调查（《关于“适应我国国情，提高幼儿素质”
的调查研究》）从‘静态拥有’这一角度涉及了‘玩具的提供与利用’。
在实际中，‘有玩具’和‘用玩具’以及‘尽玩具之用’是不同的，而后二者是使玩具服务于幼儿发展的关键。
因此，本调查从‘静态拥有’‘动态占有’两方面出发，更侧重后者，试图为揭示目前幼儿园玩具提供与利用现状并加以改进提供参考。”
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