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我们的实验除了自由游戏以外，均要在一个单独的地方进行（睡眠室或教师备课室等）。
所以要注意环境的安静，不要有吸引儿童注意的新奇的物品，特别是要让被试儿童的情绪在正常平稳的情况下参加实验，否则实验结果的真实性会受到影响。
我们让进行实验的儿童提前在活动室里安静地玩一会儿，不要在他玩得满头大汗或正热衷于某种游戏时突然请他做实验，这时儿童会表现出精神不定、心不在焉、回答草率、不认真等情况，影响儿童原有水平的反映。
（2）及时整理记录、积累典型资料，作出分析和评定。
每天实验后，要力争当日把每个被试的记录做些加工、整理工作，特别是对一些突出的或典型的事例要及时地标明或摘录，同时对所得的实验材料作一番思考分析工作，看看能说明什么问题或提出什么问题，是否能形成一些观点、看法，有什么问题值得加以注意、研究等。
这样使整个的实验过程变成为积累资料、思考问题、由浅入深分析问题、逐步形成自己观点的不断深化的研究过程。
在整理、分析资料的同时，要对每个被试及时按评定标准对所实验的各项作出评定的等级，以便最后统计。
我们有这样的体会，对典型的事例或初步分析的一些看法、问题，可以用小卡片单独记录下来，一个问题一张卡片，并在卡片的一角标明问题的类别，实验结束后将小卡片按问题分类，并用这些集中了实验中典型素材和初步分析的卡片，一个问题一个问题地进行由表及里、由现象到本质的比较、分析和综合、抽象和概括工作，力求得出一些合乎实际的、规律性的和本质的结论。
8.实验记录及统计加工
实验记录和统计加工是我们这次科研工作的一个重要的部分及步骤。
为了做好这项工作，首先要做好实验前的记录表格和统计表格的设计。
我们注意到这些表格要尽量简单明了，力求使所有的实验项目通过表格能清晰而扼要地表现出来。
（1）实验记录表。
实验的原始记录（由于研究课题性质不同，也可不用表格形式），是对当时实验情况的记载，要每个被试一张。
我们设计了下列两种记录表。
记录表1
幼儿友好关系认识记录表
续表
记录表2
幼儿友好关系行为表现记录表
（2）统计表。
实验结束后，须将调查表中的材料集中起来，算出数据。
统计表要分步骤进行，一般要经过下列几步。
第一步：先把个案的记录表汇总成一个年龄组的统计表，每个年龄组一张。
表统计1
6岁儿童友好关系认识统计表
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