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“为什么？”
③“这个故事告诉我们一个什么道理？”
做好记录。
记录内容见下表。
理解情况记录表
根据回答是否正确和抽象概括的程度将幼儿对故事的理解水平分为“抽象概括”
“具体概括”
“具体形象”
和“不理解”
四种水平。
3.实验结果的整理和检验
（1）实验结果的整理。
在施行实验并进行测定后，对记录用规定的标准进行评定，然后整理成表示两种直观教具在直观教学中影响教学效果的统计表。
具体内容如下。
1.教学中幼儿注意力集中情况的统计
A.40名幼儿教学时注意力集中的情况。
本表分活动幻灯和图片两组分别登记为两个表，然后将两表中“总和”
和“平均数”
两栏中有关数据制成下表。
B.活动幻灯与图片在直观教学中影响幼儿注意力集中情况的比较。
②故事内容重现情况的统计。
A.40名幼儿对故事内容重现的情况。
本表分活动幻灯与图片两组分别登记成两个表，然后将两表中“平均数”
一栏制成下表。
B.活动幻灯与图片在直观教学中影响幼儿记忆效果的比较。
③对故事理解程度情况的统计。
A.40名幼儿对故事理解程度的情况。
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