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第三课 学前儿童语言获得的基本规律(第9页)

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在“木”

中,太阳从东方升起,就是“东”

(東)。

“日”

是太阳,如果它落在“草”

中,那么就是“莫”

(暮)。

“手”

象征力量,而手持木棒,就是掌握权力的“尹”

或威严的“父”

,可如果是下面加上“口”

,表示动口不动手的,就是“君”

而“人”

这个字的衍生就多了,很多与人有关的字如“大”

“天”

“欠”

“兄”

“既”

“企”

“见”

“卧”

等,都可以看到字形所表示的意义。

这样,汉字就影响了人的思考和想象,也使中国读书人有了“猜”

“揣”

,或者说“望文生义”

的阅读和思考习惯。

现在还不能说明白汉字对中国文化以及对汉族人思维的影响。

说到汉字对中国文化的影响,很多人都特别喜欢提起书法,但这种影响绝不仅仅在书法等方面。

汉族中国人有一些和异族不同的文化现象,也许真的和汉字有关。

举一些例子:(一)中国人有“一目十行”

的感觉式阅读,以及“望文生义”

的诠释和理解方式(古人相信,一贯三为王、推十合一为士,其实就是从文字形状中倒推原始意义的,而古人相信甲像人头,乙像人颈,自环者谓之私,背私者谓之公,则是想象汉字,至于“色”

字如蛇,精气等字从“米”

,那更是掺入了很多后人的道德观念后对汉字的臆测)。

(二)在中国思想世界中,总认为指代的文字符号与被指代的现象世界不可分割,这是说象形的文字和指代的事物之间,不像表音文字那样,只是一个“纯粹的符号”

,它的形状和原始的含义有关,原始的含义又与现在的意义有联系,“能指”

和“所指”

彼此相关,也就是说,文字与它所指代的事物之间有很深的关系。

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