天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
之类的礼貌用语，也会具有很强的示范作用，虽然孩子用心他事，但“请”
“谢谢”
“对不起”
之类话语也能声声听入孩子之耳。
如果说幼儿教师教学是孩子的第一课堂的话，那么平时教师的礼貌用语示范则是孩子学习的第二课堂。
幼儿教师第一课堂的备课只需要一两个小时，而第二课堂的教育就需要幼儿教师长期的“备课”
。
礼貌用语从内涵来看，其实是一个人品德的反映，因此礼貌用语教育可视为对幼儿品质的教育和培养。
幼儿教师只要在真情之中示以礼貌用语，幼儿也就会在真情之中学会使用礼貌用语。
幼儿教师的示范对幼儿心灵的健康成长起到了非常关键的作用。
2.规范语言
幼儿期也是孩子语言发展的敏感时期。
我们知道幼儿语言大部分是模仿习得，对于成人的一言一语、一腔一调，孩子都非常敏感，自然模仿。
如果没有良好的语言示范，幼儿的语言就得不到正确的发展。
因此幼儿教师要担当一份责任，重视示范效应。
幼儿教师面对孩子，使用的语言应该尽量做到清楚、简练、语气温和。
如果发现孩子说话时有撒娇拖音、自创语词、语气不符合说话的内容等问题时，要及时加以指出，并示以正确的言语规范。
有时幼儿教师可以针对孩子的语言问题，设计一些活动，用以强化语言规范训练。
当然教师对幼儿的语言熏陶是深入到平时的每一句话中的，持续的影响方能收到良好的效果。
幼儿教师在教育工作中必须不说粗话、脏话，尽量避免某种口头禅或给孩子起绰号，因为粗话、脏话和某种口头禅，会给幼儿带来负面的影响。
无辜的孩子只是模仿而不知其意，不能辨别，一旦上口，孩子纯洁的心灵将受到污染。
另外给孩子起绰号，尤其是其他孩子起哄跟叫时，会对被起绰号的孩子造成伤害。
因此幼儿教师除了语言规范外，还必须讲究使用文明语言。
为了使幼儿的语言能得到健康正确的发展，幼儿教师要不断提高自己的语言能力和水平，自觉地为孩子树立一个良好的榜样，构建一个良好的语言环境，让孩子耳濡收益，学会使用文明、规范的语言。
思考题
1.为何说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”
？
2.谈谈示范意识的重要性。
拓展阅读
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！