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每个儿童都有其特长、天分与优势，具有自己的个性特点。
教师要为每个儿童提供广泛的、具有个性适宜性的多种机会，为他们提供表现自己长处和获得成功的条件，并提供积极、适时的反馈，既帮助儿童充分认识自己，又锻炼、增强他们的优势和信心，促进每个儿童在原有差异基础上积极充分地、富有个性地发展。
爱心是教师从事教育工作的基础。
作为一名教师，首先应该具备的是对儿童的热爱之情，只有具备对儿童的一颗爱心，教师才可能真正全身心投入对儿童的教育工作，并在教育过程中尊重、理解儿童，民主、平等地对待儿童。
热爱儿童，这不仅是教师作为人的一种基本道德要求，更是教师应该具备的一项基本素质。
一个高素质的教师，首先应该具有对儿童的爱心，它是教师事业心的核心，有人称之为师魂。
在一定程度上可以说，热爱儿童就是热爱教育事业。
3.责任心
责任心是指教师把培养、教育好每一个儿童作为自己神圣的职责，在工作中体现出来的对工作的责任感和积极性。
它主要体现在两个方面：一是对儿童的发展负责。
作为教师，不仅要把儿童作为一个年幼的个体来培养，而且要把儿童作为一个成长中的个体、未来社会成员来培养，不仅要对每一个儿童在学期间负责，而且要对每一个儿童一生的学习和其长远的发展负责。
二是对本职工作负责。
教师作为一个专门化职业，本身就要求教师尽力做好自己的工作，对工作有高度的责任感，在工作时间和工作范围内的任何时候和情况下，都要按照教师职业的职责规范和要求做好本职工作，不仅要教好书，而且要育好人。
高度的责任心是促进教师为教育事业尽心尽责的内在动力。
4.敬业精神
敬业精神是指教师能够以饱满的热情积极投入到工作中，对自己所从事的教育事业恪尽职守，努力工作。
敬业精神是教师事业心的高度、集中体现。
对于教师来说，由于工作时间的灵活性、工作对象的复杂性、工作内容的广泛性，敬业精神的高低对教育事业及其效果的影响尤其显著。
敬业精神显然不是简单体现为保证或超出本职工作的时间。
一个富有敬业精神的教师，具有强烈的使命感和责任感，时刻不忘传道、授业、解惑，认真对待每一项工作，热爱和关怀每一个儿童。
很难想象一个对工作毫无兴趣与热情的人，能够倾心热爱儿童，能努力、尽心尽责地完成自己的教育教学工作。
5.开拓、创新精神
开拓、创新精神是新时代对教师素质的新要求，也是新时代教师事业心的重要体现。
它是指教师在做好本职工作基础上，以对教育事业的热爱和责任，在教育实践中积极进取，善于思考，积极研究，有所开拓，有所创新。
进入20世纪80年代以来，知识更新的速度越来越快。
如何适应这种发展趋势，把最新的知识和技能传授给儿童，正越来越紧迫地摆在教师面前。
教师应该努力学习，跟上时代发展，不断更新观念、更新知识、更新能力，从而不断提高自己的综合素质。
此外，教师还要努力参与教育教学改革研究，以创新的精神投入其中，推进教育教学研究并不断改进教育教学，提高教育教学质量。
在师生交往中，教师随时都在通过自身的日常行为、言谈举止、情感态度等对儿童的发展产生潜移默化的影响，这就是教师的榜样作用。
由于教师是儿童在教育机构中主要的交往者和教育者，在儿童心目中又具有权威地位，同时由于儿童思维的具体形象性，更容易理解、接受直观、生动、具体的教育影响，因此，教师常成为幼儿观察学习的重要对象，其言行成为影响儿童发展的重要榜样。
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