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2.从审美的角度考虑，应选择各种体裁的作品。
不同体裁的文学作品都有各自的风格和独特的审美价值。
无论是诗歌、故事，还是散文、戏剧等，凡是幼儿能在现有水平上理解的或在最近发展区上理解的文学作品，都可以选用。
3.从语言的角度考虑，选择作品语言朗朗上口、简练易懂、有品味的文本。
不识字的幼儿，如果经常听同一个故事，不久就会一个字不漏地记住。
儿童语言发展专家证明，有韵律的语言（儿歌童谣等）能够最有效地促进婴幼儿的语言发展。
教师的审美判断能力是选择优秀幼儿文学作品的关键。
教师要提高自己的文学鉴赏水平，就应该更多地阅读幼儿文学的经典作品，在丰富的感性经验上提升理性的判断能力。
（二）从幼儿文学各体裁的特征入手
欣赏文学作品时，可以在相关文学理论的指导下，依据作品体裁的特点，迅速、准确地完成对作品的赏析。
如刘饶民《春雨》：
滴答，滴答，
下小雨啦……
种子说：
“下吧，下吧，
我要发芽。”
梨树说：
“下吧，下吧，
我要开花。”
麦苗说：
“下吧，下吧，
我要长大。”
小朋友说：
“下吧，下吧，
我要种瓜。”
滴答，滴答，
下小雨啦！
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