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第二节幼儿科学游戏活动指导
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一、幼儿科学游戏活动步骤
教师在组织幼儿进行科学游戏时的角色是多重的，教师最开始是游戏环境的创设者，游戏进展过程中的支持者、观察者与参与者，当孩子遇到困难时教师还是一个帮助者。
教师要注意激发幼儿参与科学游戏的兴趣，组织和指导游戏顺利进行。
一般的幼儿科学游戏活动都可以按以下几个步骤来组织（以下是以“水果店”
科学游戏为例来说明此步骤）。
（一）教师创设游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣
游戏开始前，教师首先要布置好游戏场地，准备好游戏时所需的材料。
例如，在游戏“水果店”
中，教师摆放好各种水果后说：“小朋友们，今天我们要玩一个新的游戏，游戏的名字叫作‘水果店’，老师当售货员，小朋友当我的小客人，好不好？”
教师用语言引发幼儿参加游戏活动的兴趣，这样就会有效地吸引幼儿的注意力，调动他们的好奇心和主动参与的积极性，使幼儿都对该游戏跃跃欲试。
（二）教师用清楚、简洁的语言介绍游戏规则，明确游戏的方法
游戏规则是否清楚直接影响幼儿的游戏质量，所以，教师在介绍游戏规则时，语言要简洁明了。
根据科学游戏的需要和幼儿的实际水平，教师可以把讲解和示范结合起来，讲解完规则后再做示范，也可以是边讲解边做示范。
教师示范很直观，有利于幼儿理解和接受，使游戏活动顺利进行。
例如，在“水果店”
的游戏活动中，教师边讲解游戏规则，边示范表演，一名教师可以扮演客人，说：“我要买一个苹果，它是圆的，红颜色，吃在嘴里甜甜的。”
另一名教师当售货员，听到表述正确时，就把苹果给她。
（三）教师也要积极参与游戏，使游戏活动有序展开
幼儿是游戏的主要参与者，而教师是游戏的组织者和指导者，是幼儿行为的调控者，教师既要关注游戏的进展，激励幼儿积极活动，给予启发性的提问和引导，使游戏顺利进行，又要关注幼儿在游戏中的表现，根据幼儿的不同需要给予适当的帮助，鼓励幼儿积极地思考，寻找解决问题的办法和思路，从而提高游戏活动的质量与成效。
例如，在“水果店”
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