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通过圆明园特色、兴衰历史的学习，激发热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
训练语言表达能力，会利用PowerPoint制作有创造性的电子作品，能向小组成员或全班同学作口头汇报。
学会生字、生词，能流畅地、有感情地朗读第三、第四自然段。
增强小组讨论、交流的参与意识和技巧。
三、学习者特征分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和课前的谈话、调查而做出的。
学生是深圳市南山实验学校四年级“四结合”
试验班的学生。
所有学生都具备一定的自学能力，尤其是借助网络学习的能力较强，能运用网络查寻收集有用的资料，以帮助学习，并能利用PowerPoint制作较精美的电子作品。
学生思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论，发表自己的观点，向其他同学提出有关圆明园的问题。
学生的历史知识较为匮乏，对圆明园的历史、园林艺术以及英法联军的侵略了解不够。
四、资源
本节课在多媒体网络教室中进行授课。
选用人民教育出版社九年义务教育语文教材第九册。
有专门为本课制作的多媒体演示课件。
参考网址（学生可以访问这些网址收集圆明园的相关资料）：
http：ymy.xiloo.
http：-yuanming-pala
http：.yuanmingyuanpark.
五、过程
教学策略：根据建构主义教学理论，营造一种自主、协作、探究的新型课堂教学情境。
教师提供大量的学习资源，指导学生自主学习，引导学生进行分工协作，利用网络收集、整理资料，探究问题根源，制作电子作品。
同时，组织并指导学生互问互答，促进学生之间的交流。
锻炼学生的思维能力和表达能力。
学生活动：
课前初读课文，网上讨论，提出问题。
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