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先提出问题，等待学习者问答，后向学习者提供反馈信息，在学习出现错误时通过多媒体的结构设计链接到相关知识节点上，提供实时有效的帮助。
通过及时反馈帮助学习者修正自己的认识，并且通过不同方式的提问让学习者熟练运用知识和规律，把短时记忆加深成长期记忆，并建立联想式的知识结构。
在本课件的设计中，根据教学目标要求和教学内容设计了一些练习题，对学生进行考核，以了解学生对内容的掌握程度，并促进学生进行深入的思考，使学生对问题的理解逐渐加深，起到强化、矫正的作用。
在设计时主要通过问题提问形式及游戏形式，在练习的设计中包括以下三个方面的内容。
①提问部分。
提问是整个问题的第一部分，在设计时应注意问题的针对性及完整性，使用的形式有单项选择题、多项选择题、是非判断题、操作步骤填空题等。
②应答方式。
应答方式设计时应注重操作的方便性，只需鼠标单击或拖放相应答案即可，在屏幕上给予适当提示，并且允许尝试两次以上，保证有较多的成功机会。
应答的结果与评分相结合，作为学生的成绩记录在案。
③反馈方式。
对学习者的应答，通过设计给予反馈评价，并根据不同的情况分别做出不同形式的反馈。
如“答案不完整”
“提示错误”
“再想一想”
“检查答案”
“辅导提示”
等。
（2）知识小结的设计
在本课件的教学内容中设计了一个教学内容小结单元，对前面所学知识进行了概括性的小结。
因为在教学过程中适时地对教学内容进行系统的总结是很有必要，也是很有效果的，它可以说明知识间的内在联系，帮助学生对新知识进行归类和重组，使之纳入长时记忆的认知结构中，从而促进知识的保持。
8.2.3多媒体课件界面和框架结构的设计
由于本课件是用来进行计算机辅助教学的，所以在屏幕设计上除了要求美观、形象生动之外，还要求屏幕呈现的内容具有较强的教学性，所以屏幕设计应做到布局合理、整洁美观、生动形象、符合教学需要，注重交互界面的友好性和易用性，并保持相对的一致性，使学习者能根据屏幕显示的界面内容轻松地完成教学内容的学习。
本课件在设计界面内容时考虑了如下一些方面。
1.文字和图形的布局
显示的方式会直接影响学习者对课件的学习兴趣，本课件中的内容主要通过文字显示配合图形或图片进行讲解，在课件中文字和图片是课件的主要内容。
所以在设计时从显示方式、字体形象、颜色搭配、布局及修饰方面都进行了考虑。
通过相应的软件工具处理后，使用反复比较、试用等方法来进行设计。
2.动画设计
课件在讲解一些具体的操作过程或动态过程时有着其优越性，所以根据具体内容的需要设计了一些动态模拟画面来进行演示和说明，如多媒体附件的操作和使用过程等。
另外，使用动画技术对于理解一些特殊内容是很有效的。
3.课件中的页面媒体设计
在课件的页面设计上，使用多种媒体进行适当的组合，有纯文字、文字配合图片，或者图片加上配乐及解说等多种形式。
4.动画式菜单界面的设计
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