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[14]
除了教师执照可以证明持有者达到了从事教学的最低标准外，还有专业协会颁布的教师资格证书。
这种证书以一种同行间进行专业评价的方式，证明该证书持有者具有从事高水平专业活动的能力。
其中，全美专业教学标准委员会（NationalBoardforProfessioandards，简称NBPTS）还鉴定并颁发高级教师资格证书。
1.州办托儿所教师的任职资格
州办托儿所对教师的任职资格要求明显低于幼儿园教师。
从表4-8可以看出，除11个州还没有州办托儿所项目外，其他州的州办托儿所项目的教师的职前最低要求从拥有儿童发展助理证书（ChildDevelopmentAssociate，CDA）到获得早期儿童认证的学士学位不等。
其中，超过半数的州要求这些项目中的教师拥有早期教育或其他专业的学士学位；14个州要求教师具有早期儿童认证的学士学位。
表4-8州办托儿所的教师入职要求
注：阿拉斯加州、夏威夷、爱达荷州、印第安纳州、密西西比州、蒙大拿州、新罕布什尔州、北达科他州、南达科他州、犹他州和怀俄明州没有州办托儿所项目。
资料来源：国家早期发展和学习中心（NCEDL），2001[15]
2.私立机构幼儿教师任职资格
私立机构早期保育和教育教师的起点比那些在州办托儿所项目中任教的教师更多样化。
大部分地区私立儿童保育机构教师的入职要求比州办托儿所教师的要求要低。
从表4-9可以看出，有30个州对私立早期保育和教育中心教师没有入职要求，仅有21个州要求私立早期保育和教育机构的教师参加职前培训，大多数州并不要求在社区早期保育和教育机构中开始任教的教师必须修过大学课程。
在一些州，这些机构的教师甚至可能没有获得高中文凭就进入这个领域，尽管任职资格很重要，但“最低任职资格”
可能只是意味着没有犯罪记录和或虐待儿童记录检查（比如，爱荷华州2000年的早期保育和教育职业发展项目）。
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表4-9私立早期保育和教育机构的教师入职要求[17]
3.“提前开端”
项目的教师任职资格
“提前开端”
项目的幼儿教师资格证书制度主要包括两方面内容：儿童发展助理证书制度（ChildDevelopmentAssociate，CDA），以及2007年出台的有关教师新要求的政策。
CDA制度创立于1971年，目的在于设立“提前开端”
项目自己的专业学位和证书，并致力于提高其综合服务的质量。
该证书由早期儿童专业认证委员会（cilforEarlyChildhoodProfessinition）管理。
目前，CDA学位和证书计划在美国得到了广泛的认可，被列入了所有“提前开端”
项目认证要求中。
CDA的培训课程通常由社区学院提供。
[18]CDA的申请者要符合以下四个条件：①18周岁以上。
②获得高中或同等学力。
③有480小时学前教育工作经验。
④5年内完成120小时的幼儿学前教育课程，包括8个CDA培训项目，每个不能少于10小时，特别强调与婴儿或蹒跚学步儿或学前儿童相关的内容：保健与安全，身体与智力发展，社会性与情绪、情感的发展，与家庭的关系，课程的设置与安排，专业化发展。
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