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我在同学中，不高不矮，有点偏瘦，不美不丑，精力充沛。
我喜欢吹拉弹唱，兴趣广泛，性格活泼，智商中等，意志力稍欠缺；人缘还不错，朋友有几个，在班上负责宣传工作，至于效果嘛，大家还认可。
5.任务实施
（1）自我分析
学生在20分钟内填写自我分析表格（表1-2），教师巡回观察，并做好记录。
表1-2
外貌情况——身高、体重、妆容、穿着打扮、时尚风格等；
家庭状况——家庭成员人数、与父母兄弟姐妹的关系；
学校状况——学校的外在环境、内在学习文化氛围、与教师的关系等；
教育情况——专业学习、学习能力、其他技能方面；
经济条件——家庭经济条件及自身收入和生活水准；
身体状况——有无身体疾病，体质强弱、胖瘦等；
心理健康——自我感觉心理健康程度；
人际关系——与同学、舍友及其他人的关系处理；
精神状态——是否有信仰、精神是否饱满；
整体评价——以上几点综合评价。
（2）趣味自我介绍
学生根据自我分析表格的结果，恰当地组织文字，在20分钟内写一个200字左右的趣味自我介绍，语言可诙谐幽默，可参考上面的示例。
教师挑选表现优秀的学生在全班进行交流，并给予点评。
学生1：________________________________________________________________________________
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学生2：________________________________________________________________________________
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学生3：_______________________________________________________________________________
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6.任务反馈
1）学生上交自我分析表格，教师进行阅览后有针对性地和部分学生进行交流。
2）教师对每位学生的趣味自我介绍作业进行点评。
知识拓展
1.自我认知的含义
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