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（来源：北京市丰台区群英幼儿园范建华）
想一想
资源的利用是相互的，不但要“请进来”
还要“走出去”
。
因此，幼儿园要充分利用各类活动整合资源，以促进幼儿均衡全面的发展为目标。
案例中，京剧学习、参与各类表演活动增加了幼儿的自信和勇敢，增强了幼儿解决问题的能力。
教师在指导幼儿的同时，也提高了自身的传统文化教育水平，提升了教师、家长、幼儿的向心力，还传承了中国传统文化，宣传了园所文化，为园所打造积极进取的精神文化奠定了基础。
（三）通过建立学习型组织，引导教师朝目标发展
幼儿的身心和谐发展显现于一日生活的质量，体现在一日生活的每个环节当中，关系到每个家庭的幸福快乐。
教师负责的不仅是幼儿本身，更是肩负着对一个家庭的教育宣传指导之责。
幼儿园应注重培养每个教师的专业教育教学水平，关注幼儿一日生活质量是否到位，是否合理安排了一日生活中的各个环节，是否注重保教结合，能否根据幼儿的年龄和身心发展的特点和需要给予适宜的指导，从而引发孩子的各种思考，提升幼儿的逻辑思维能力。
幼儿都是活泼好动、好奇心强的，教师应因材施教地关注和尊重每个幼儿，了解每个幼儿的心理特点，给予孩子恰当的指导，用专业的行为赢取孩子的喜爱。
例如，教师在教儿歌、讲故事、做游戏时，应采取多种多样的教学方法，时常变换游戏形式，带领幼儿发现新奇的事物等。
开展教育活动时，教师可以运用各种多媒体教育课件，与幼儿展开多途径多形式的游戏教学。
这样，既能激发幼儿浓厚的兴趣，丰富课堂色彩，又能在实践中积累教学经验，赢得孩子的崇拜，也能得到家长的认同，促使班级工作园所工作顺利开展。
幼儿园管理者要组织多种学习活动，建立学习型组织，不断提高教师专业素质，引领教师朝着目标全面发展。
案例学习社会主义核心价值观活动
为了进一步学习和贯彻党的十八大精神，群英幼儿园积极响应教委统宣科的号召，开展一系列学习和宣传活动，使社会主义核心价值观为广大教师所理解、掌握和遵循。
园党支部组织全体教师开展社会主义核心价值观的学习，意在使大家充分了解社会主义核心价值体系的基本内容和重要意义。
学习会上，园长分别从国家层面的“富强、民主、文明、和谐”
，社会层面的“自由、平等、公正、法治”
，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”
三个层面，结合幼儿园“温暖、祥和、自然、开放”
的办园理念，对社会主义核心价值观做了详细讲解。
幼儿园倡导全体教职工将社会主义核心价值观与幼儿园园所文化构建联系起来，将社会主义核心价值观落实到实际工作中，用实际行动充分体验社会主义核心价值观的内涵实质，做到学有所成，有所作为。
除此之外，为了加大向家长、社会宣传的力度，幼儿园还通过在户外电子屏、幼儿园宣传栏、幼儿园门口致家长一封信等形式形式宣传社会主义核心价值观的基本内容，认真做好学习和宣传工作。
（来源：北京市丰台区群英幼儿园王冬梅）
想一想
园所的发展离不开教师，教师的发展离不开思想的引领。
幼儿园不但要注重对教师在业务、教研、师德等方面的学习培训，还应该注重对教师在思想上的引领。
园长可以通过建立学习型组织，引导教师朝目标发展，通过政治学习端正教职工的人生观、价值观，引导教职工树立“学习为本”
的理念。
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