天才一秒记住【久久文学】地址：https://www.jjwxx.com
园长要事先思于人，先说于人，先行于人，具有大局意识和奉献精神。
园长在培养和选拔有能力的教师时，要坚持德才兼备、以德为先的原则，公开公正的原则，竞争择优的原则，群众公认、注重实效的原则，自主报名和幼儿园推荐相结合的原则。
案例中，被大家推荐出的张老师虽然年轻，但是经过努力，综合考核成绩十分优秀，教师和领导都很认可她的工作态度和工作能力。
案例4提升教师专业能力，打造进取的精神文化
小二班有个叫成成的小朋友，他性格内向，身体也不太好，但是是一名学习能力比较强、与同伴相处友爱谦让的孩子。
有一天，教师带孩子们户外活动，室内和室外的温差有点大，教师提示幼儿穿外衣。
成成的外衣太长，他不愿意穿。
因为他身上穿了厚的毛衣和帽衫，教师就允许他可以不穿了。
游戏时，成成的奶奶在园外一直看着成成活动和游戏。
晚上成成奶奶接他时，留下来对班里的王老师说：“王老师，下次户外活动时您给成成穿上外套吧，这孩子身体抵抗力差。”
王老师将这件事告诉了班长老师。
第二天早上，班长迎接孩子入园时，对成成奶奶说让她为成成准备一件棉背心或者短点的外衣，并耐心地向她解释了昨天孩子不穿外套出去活动的原因，还讲解了一些秋天幼儿保健的知识。
成成奶奶听完解释后，不好意思地笑了，主动说误解王老师了，向王老师表示了歉意。
（来源：北京市丰台区群英幼儿园李萌、顾萌）
想一想
教师需要积极主动地与家长沟通。
幼教机构是服务于社会，服务于每个家庭的，家长工作是幼儿园的重要工作之一。
作为幼儿教师，我们专注于孩子是必需的，但同时要注重对家长的教育宣传工作，这也是体现幼儿教师专业能力的地方。
教师应加强与家长的沟通，了解家长对孩子教育的需要。
当家长的教育观念有偏差时，教师更应该为他们宣传科学前沿的教育理念和行为，不回避或者抱怨，而是以积极的态度主动和家长沟通，这样才能得到家长们的理解和对班级工作的支持。
毕竟，家长和教育工作者的目标都是为了幼儿体、智、德、美的全面发展。
（五）以人际性引领，形成尊重和信任的精神文化氛围
幼儿园的发展离不开教师，教师的成长促进着幼儿园的发展。
幼儿园要培养教师的专业技能，发展每个教师自身的优势，使教师在相互学习、相互欣赏中增加了解与信任，为形成圆融积极的园所精神文化奠定基础。
幼儿园应当组织多种活动激励、赞赏教职工，增进相互间的信任，以良好的人际性引领为抓手，逐渐在教师中形成相互尊重和相互信任的精神文化氛围。
同时，幼儿园要架起交流沟通的桥梁，通过沟通与反思，逐步确立教师的共同愿景，促进园所的精神文化建设。
案例1教师专业特长培养
为了能使园内教师熟练运用PPT及Word文档等办公软件，开学初，幼儿园安排园级骨干教师张老师参加丰台区信息中心组织的计算机培训，并任命她为园信息技术组的组长，负责组织全园教师信息技术培训工作。
幼儿园鼓励张老师将外出学习获得的这方面的方法、技巧与大家分享，发放教师调查问卷，了解教师在信息技术方面急需解决的问题，制订培训计划，开展信息技术培训活动。
（来源：北京市丰台区群英幼儿园张晴）
想一想
案例中，幼儿园管理者站在教师的角度，帮助教师在不影响自身工作的情况下解决了一个实际问题。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！