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尤其对于那些工作忙、不经常接孩子的家长来说，这种沟通方式十分便利。
一句温暖的话，一个温馨提示，拉近了教师与家长间的距离，很多家长都与教师成为了朋友。
（来源：北京市丰台区群英幼儿园范建华）
想一想
现代信息技术设备正在应用于幼儿园的各项工作之中，如园所管理、教育教学管理、卫生保健、家长工作、物品资料管理等。
在信息技术时代，变化成为其最显著的特征。
教师通过不断思考、不断学习、不断探索，适应时代的变化，使信息技术服务于园所发展。
教育科研是信息时代教师提高自身专业发展水平的有效途径，而以促进学与教为最终目的的现代教育技术则是信息时代教师专业发展的有力工具。
它可以为教师提供科研课题、工具支持和方法指导。
幼儿园要为教师搭建展示创新的平台，教师更应打破教育科研的神秘感，主动学习掌握新技术，加强与他人的交流，提高自身的科研素质，积极应对信息时代的挑战，努力成为与时俱进的新时代教师。
信息技术发展的促进和见证了教师的专业发展进程，教师们走出了一条基于信息技术平台的专业发展之路。
教师的专业化发展反过来也促进了幼儿园信息技术的良性发展，体现了“物的现代化与人的现代化的和谐统一”
。
案例2幼儿园对现代信息技术设备的使用
又到了一周一次的教研活动时间了，这次的教研活动很是新颖，采用了多媒体回放的方式将莉莉老师的活动展示给各位老师。
一开始，莉莉老师出示可爱的小猴子形象引出她本次互动的主题，幼儿都非常感兴趣，跃跃欲试地举手发言。
这时莉莉老师提问：“你们知道京剧里的小猴子是什么样子的吗？”
孩子们你看看我，我看看你，不知道怎么回答。
就在孩子们一筹莫展的时候，京剧院的老爷爷来给我们演猴戏啦！
孩子们全情投入地看着，恨不得也跟在猴王身后操练起来！
看着屏幕上惊喜快乐的孩子们跟着老爷爷学习猴戏，我也仿佛身临其境一般跟着他们模仿起来了！
（来源：北京市丰台区群英幼儿园王冬梅）
想一想
案例中的这种多媒体回放的方式，解决了带班教师不能一起观看讨论的难题，也给优秀年轻教师提供了将好的优质的课程在集体面前进行展示的平台。
这种研讨活动既能帮助做课教师在业务水平上和对自己的能力评价上有很大提高，又能提高整体教师的业务能力水平和教研成效，是一举多得的教研方式，是结合信息技术、周边环境和时事活动，为教师幼儿创设的展示创新的平台。
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