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终身学习理念，与古人云“活到老，学到老”
暗合，但与在古代以“人生哲理”
面孔出现的不同，在科技进步对职业演变影响越来越大的今天，终身学习更是立身之本，是必然的选择。
只有不断补充、更新知识和技能，才能在竞争激烈的社会中立足，使自己有一个成功的职业生涯。
它是21世纪的一个概念，把终身学习提高到“生存”
概念的高度。
其二，终身学习为教师从职业群中“提炼”
出职业特色。
与其他职业相比，教师这门职业传递知识，与知识相连，学习是这门职业的内在要求。
人类对知识经济和知识社会的积极响应，意味着知识经济时代的学习观念将发生根本性的改变，即把学习从单纯接受学校教育中扩展开来，并从少数人的学习扩展到所有人，从阶段性学习扩展到人的终身学习，从被动学习发展到主动学习，从而使学习真正成为所有人终身的行为习惯和自觉行动[12]。
教师因其职业特色在终身学习的问题上理应先迈一步。
国培计划
“国培计划”
是“中小学教师国家级培训计划”
的简称，它是由教育部、财政部联合于2010年开始全面实施，旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
国培计划需要从两个方面去理解。
首先，层次上由地方性提升为国家行动，即原来由地方教育行政机构主导的教师培训提升为中央财政支撑的国家行为（仍保留省培等地方性培训）；其二，由个别学科和部分区域到“全面实施”
，也即由之前在少数薄弱学科和部分地区进行的示范性“小国培”
开始成为全国性的覆盖面广泛的“大国培”
。
2010-2012年，中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”
的实施，之后逐年增加。
“国培计划”
已经成为教师工作司年度工作的重要内容。
“国培计划”
在不断地探索和完善中。
国家将建设全国教师培训管理信息系统，加强对国家级培训和各地培训的动态监测。
同时，要求各地建立培训项目招投标机制，对培训经费使用等进行全程监控。
国家还将制订培训质量标准，定期开展培训质量评估，发布年度监测报告。
国家还将把教师培训纳入对各地教育督导的重要内容。
通过该计划培训一批“种子”
教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
——《国培文件汇编》[13]
其三，终身学习是学校制度体系外学习的另一种途径。
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