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翻转课堂
TheFlipped
教学民主
TeagDemocracy
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应用
批判性思考
在教学过程中，有的老师强**学自由，主张充分发挥学生个性，对学生放任自流；有的老师强**学控制，严格限制学生的学习活动，压制学生的个性；有的老师则强**学民主，主张教学自由与教学控制的和谐。
您的教学属于哪种风格？您是如何协调和处理教学自由与教学控制之间关系的？
教学一线纪事
啊，那一瞬间
某日，我到高一（4）班教《〈呐喊〉自序》，当我读到鲁迅先生说的“药店的柜台正和我一样高，当铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱”
时，教室里突然爆出一声：“老师，为什么不丢个手榴弹进去？”
一室皆惊！
五十多双目光先聚向那个调皮男生——方刚强，又灼灼地向我铺天盖地射来。
教书二十余载，这次可真是“老革命遇到了新问题”
，不由得一惊。
还成，我立即坦然了。
在众目睽睽之下，我徐徐来到方刚强桌边。
五十多双目光被我牵到他身上，他有些惶然了。
我的眼睛在他桌上桌内搜索了两三秒，然后牵着道道目光，牵着方刚强的砰砰心跳，回到讲台。
我语气舒缓地问：“刚才，我到他那里做什么？”
扫描全班，面对一片目光弯成的疑问号，声调一抑：“我去看他那里有没有手榴弹。”
一顿之后，音调高扬：“如果有，我要和他一起，丢到那个‘柜台’里去。”
群情振奋，我语言激越，“方刚强对少年鲁迅满怀同情，对黑暗旧社会充满愤恨，可贵！
可贵！”
方刚强眼睛亮得燃铁熔石一般：“老师向那个‘柜台’丢了手榴弹？”
“对，对，丢了！”
一个女生说：“《药》就是的！”
另一个接腔：“《狂人日记》也是的！”
下课后，方刚强几步冲上来，喊：“彭老师！”
眼睛是湿的。
我拍拍他的肩膀，眼睛也是湿的。
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