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一、家长委员会——人尽其才，资源互补
家长委员会是家长和幼儿园沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。
家长委员会成员能够深入参与到幼儿园工作中，建立健全家长委员会制度，能够充分发挥家长在幼儿教育中的重要作用，达到进一步凝聚幼儿园、社会和家庭教育合力的目的。
幼儿园让家长不理解的事情很多，有时甚至会出现一些矛盾。
充分利用家长委员会，让家长对幼儿园的制度、政策、教育先知一步，先得到他们的理解和支持，这样能够以点带面，收到意想不到的成效。
家长委员会使家长真正成为自主合作、共同交流的主人，这种民主和开放的氛围，使家长更愿意投身到幼儿园的家园共育、家园共建。
家委会也成为能够解决家长困惑与需要，与教师合作育儿的好伙伴、好帮手。
家长委员会的成立要公开透明，要组织家长按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上选举出能代表全体家长意愿的在园幼儿家长，组成家长委员会。
通过“沟通——协调——谋划——督促——反馈”
的形式，开展各项工作。
家长委员会反馈的是家长的心声，传递的是幼儿园的教育理念，但开展好家长委员会活动不是一蹴而就的，它是有计划、有目的的活动。
（一）做好充分准备，确保活动内容有价值
1.寻找焦点问题，确定活动主题
家长委员会是为家长服务的，活动内容要能满足家长需求。
因此，在制定活动方案之前，首先要考虑家长在家庭教育中存在的问题或困惑，以帮助家长解决实际问题为出发点组织每次活动。
在寻找焦点问题时，教师可以根据平时和家长交流的经验确定，也可以采取问卷调查的方式进行针对性了解，从而根据家长比较关心、关注和困惑的问题确定活动主题和目标。
如：小班第一学期期末的家长问卷调查希望了解家长在育儿过程中遇到的问题和对孩子的期望，从而通过幼儿园教育使幼儿得到进一步帮助。
通过问题“近期，您在孩子的教育教养过程中，最想解决的问题是什么”
了解到47%的家长认为孩子在家的吃饭习惯不好，很少自己吃饭，多数时候都是由家长喂饭。
因此，我们就可以以“让孩子把吃饭当成自己的事”
为主题，组织家长委员会成员开展讨论活动，让家长委员们通过问卷中反映出的孩子不自己吃饭的种种现象分析原因，探讨指导策略，从而解决家长们的育儿困惑。
2.收集相关资料、力求专业指导
为了既能够发挥家长委员们的积极性，又能通过活动让家长委员们感受到我们教师指导的专业性，在明确活动内容后，要通过多途径查找相关资料，为问题的解决提供理论支持。
在这里所指的多途径，既包括从家长那里了解到的好方法，也包括有经验的老师提供的好方法，还包括从书籍、网络中收集到的好方法。
同时，还要查找相关问题产生的多种原因，让家长通过一次活动既能知道其结果，又能知道其原因。
从而，潜移默化地塑造教师教育的专业化形象。
（二）开展主题活动，确保活动内容有深度
经过一段时间的家长委员会活动，大家会有这样的体会，选取一个有价值的主题其实并不难，而要想把某个主题做深入却又实属不易。
为了能够让我们的活动既有现实价值，又有长远价值，大家可以借鉴主题活动的思路，将家长委员会活动也以主题的形式开展。
在开展主题式家长委员会活动时，教师可以根据不同主题的特点选择不同的活动形式、活动时间及活动次数来完成某个主题，从而达到深化主题，拓展教育的目的。
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