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1952年，在全国高校院系调整的过程中，北京师范大学保育系并入教育系，辅仁大学、燕京大学、北京大学、人民大学的教育系都被合并到了北京师范大学教育系。
按照苏联的管理模式，学前教育和学校教育都属于教育系，所以合并后的北京师范大学教育系单设了学前教育专业和学校教育专业。
卢乐山先生回忆的这段内容可以说是学前教育学学科体系建设的一段重要历史。
这一时期的院系调整与整合使学前教育学的专业人才聚集到一起，形成了集中优势态势。
例如，当时调整后的北京师范大学教育系学前教育专业教研室总人数达到40多人，并设有单独的资料室、翻译室，附设有幼儿园。
按照苏联专家的建议，每门课都要成立教研小组，北京师范大学学前教育专业教研室就开设了学前教育学小组、儿童心理学小组、幼儿卫生小组、语言教学小组、自然教学小组、音乐教学小组、美术教学小组、体育教学小组及幼儿师范教育小组等，各个教研小组均由老教师、青年助教和进修学员组成，是老中青的组合，既有助于传帮带，又有助于推陈出新。
通过这次调整，北京师范大学教育系学前教育专业集中了一大批从事学前教育研究的专家学者，比较知名的有关瑞梧、张天麟、田桂銮、张韵斐、卢乐山等，形成了我国第一支学前教育学专家队伍，有利于集中学前教育学人才力量开展研究工作。
在人才培养方面，当时北京师范大学学前教育专业的课程设置包括全校的公共课、教育系的公共课及学前教育理论课程，这些课程大大提高了学生的理论水平。
在理论与实践相结合方面，北京师范大学坚持学前教育是一门应用科学的学科定位，在学前教育学学科建设过程中努力将理论知识与幼儿教育实践真正融合，既重视学前教育学理论知识的讲授，又重视在幼儿园的实践活动。
当时卢乐山先生主讲学前教育学，没有自己的教材，用的是苏联的教材。
卢乐山先生非常重视学前教育学学科的实践性，要求师生到幼儿园一线观察研究，她自己也经常带领学前教育专业教研室的教师到幼儿园观察，一起做实验研究，深化师生对学前教育实践的认识，使其对学前教育学理论的理解更加深入。
北京师范大学学前教育专业教研室还牵头召开京津两市幼儿园教养员工作经验交流会；并受教育部委托，组织全国各地幼儿教育行政干部、高师教师、幼儿园资深教师等编写了《幼儿园教育工作指南（初稿）》，目的是指导全国的幼儿园教育工作，走出一条理论与实践相结合、苏联经验与中国国情相结合的探索学前教育学学科建设中国化的道路。
此外，为了方便来自全国各地的高等教育院校、幼儿师范学校、幼儿园及各教育行政部门的老师和干部提高专业知识和技能水平，北京师范大学学前教育专业教研室还增设了专修班和进修班，开展中短期培训。
从新中国成立前的保姆班到在高等院校开设的学前教育专业，儿童进入小学前的学前教育被正式纳入教育科学领域，成为教育科学的一个分支。
这是学前教育学学科建设的里程碑，是划时代的进步。
北京师范大学学前教育专业对学前教育学学科体系的建设进行了积极探索。
在全国师范教育最高学府北京师范大学设立学前教育专业的做法，增强了人们对婴幼儿教育的重视，北京师范大学与其他院校的学前教育专业在我国学前教育学学科建设与发展中贡献了相当大的力量。
二、学前教育学中国化的初步探索（1956—1965年）
1956—1965年，我国教育发展进入了一个新的历史阶段。
从国际形势上看，1956年起中苏两国间争论频生、摩擦迭起，中苏分歧产生并加深，直至关系恶化，但这在一定程度上成为新中国教育学学科建设和发展的催化剂。
从国内情况来看，社会主义改造基本完成后，我国教育的改革和发展进入了一个新的阶段，基本目标是探索社会主义教育发展的道路，先后经历了以“教育大革命”
为中心的盲目发展时期和从1961年开始的调整、总结、继续改革时期。
从总体上看，这一时期是对新中国教育学学科进行中国化探索的阶段。
①
（一）教育学中国化的理论探索
1956年9月，中国共产党召开了第八次全国代表大会，党中央开始摆脱苏联的僵化模式，探索适应我国国情的独立自主的发展道路。
1957年7月，《人民教育》以“为繁荣教育科学创造有利条件”
为题，发表了当时一些学者对我国教育科学研究工作的意见。
这些意见直指学习苏联经验中的教条主义、机械主义倾向，鲜明地提出了教育学的中国化问题，从方法论的高度对如何建设中国的教育学提出了十分宝贵的意见。
曹孚在《新建设》1957年第6期上发表了《教育学研究中的若干问题》一文，在教育观念上对以凯洛夫主编的《教育学》为代表的苏联教育理论提出了不同寻常的、有力的挑战，使教育学中国化的方法论取得了理论与思维上的进展。
有的学者发表了专门论述教育学中国化问题的文章，如瞿葆奎在《华东师范大学学报（人文科学版）》1957年第4期上发表的《关于教育学“中国化”
问题》，这是中华人民共和国成立后我国学者发表的第一篇针对教育学中国化问题的文章。
程滴凡发表了《对教育学教学大纲的意见》（《光明日报》，1956年11月26日），孙陶林发表了《建立我国教育学，革新教育学的教学工作》（《学术月刊》，1958年第8期），鲍兆宁发表了《把教育学教学大纲改得更完善》（《光明日报》，1956年12月24日），卢显能发表了《我所看到的“教育学试行大纲”
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