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应用
批判性思考
1.“麻辣教师”
可行吗？
当电影《全城高考》一结束，影片中教师角色的扮演者方中信就被很多人称道：“麻辣教师”
的形象太完美了。
其实，近些年来，对于“麻辣教师”
的讨论一直持续。
教师的性情、相貌、教学方式、教学风格等，无论你具备其中哪一条，都可能被称为“麻辣教师”
。
随着人们思想观念的转变，在泛娱乐化的时代里，教师也在不断展现着自己的个性特征，在打破传统束缚与常规思维的过程中，教师形象也被进行着富有时代特点的诠释，在展现教师美的同时也为教师身份赢得了一份荣耀。
然而，个别教师过分的求异心理，刻意地去标新立异，也往往成为人们非议的焦点。
因此，在展现个体性与尊重普遍性的前提下，如何理性审视“麻辣教师”
？“麻辣教师”
究竟可行吗？
2.教师敢于批评学生吗？
近些年来，学生因教师批评而离家出走、逃学甚至自杀等现象的事件时有发生。
在这一背景下，很多教师不敢轻易批评学生，生怕伤到学生的自尊心，影响到学生的发展以及自身的职业。
当教师的批评权成为一个话题时，我们可以认为这是在民主、开放的时代里的一个必然课题，但另一方面也让我们看到，教师如果连批评学生的权力都没有了，学生的缺点谁来指出？学生接受学校教育过程中的成长问题谁来负责？这样想来，教师理应履行自己的批评权，对学生的一些不良现象敢于说“不”
。
只有这样，教师才能真正胜任起教师的身份与责任。
体验练习
1.当有人将教师比作“人类灵魂工程师”
时，你是否赞同？为什么？
2.“小时候，我以为你很神秘，领着一群小鸟，飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。
……”
这首脍炙人口的《长大后我就成了你》歌颂着教师的辛勤、奉献以及执着的从教热情。
动人的歌词、亲切的话语、优美的旋律，让很多教师为之感动。
作为未来的教师，你对这些歌词有何感想？
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