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值得注意的是，预习要把握好“度”
，一般来说，预习时间不宜超过20分钟。
对于难点，不要费很多时间去突破，带着难题上课，课堂上教师一点拨，可能很快就解决了。
3．复习的能力
一个人要做到把课堂上所学的知识全部掌握下来是很困难的，因此，必须通过课后复习进一步巩固所学的知识，才能将其牢牢地印在心中。
对于孩子来说，课后复习能加深他们对所学知识的印象，帮助他们记忆。
此外，课后复习还能够帮助孩子尽快弥补不足，激发灵感，梳理知识的链条，形成系统，为学习新知识奠定基础。
因此，家长应让孩子养成复习的习惯。
一般来说，课后复习应遵循这样的步骤：
（1）尝试回忆。
尝试回忆，就是让孩子做到独立地把老师上课所讲的内容像在头脑中放电影一样再回顾一遍。
也就是说，课后不妨考一考自己：今天老师主要讲了几个问题？有哪些已经搞懂了？哪些不懂？哪些不完全懂？这样做可以及时检查当天听讲的效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的习惯。
（2）回归课本。
看教科书时，要根据前面回忆的内容，重点注意当时想不起来、记不清楚或印象模糊的部分。
同时，可用记号笔把书上的重点部分、新概念或容易忽略的部分勾画出来，并在书的四周空白处记下简要的体会，高度概括课本的内容以及有利于记忆、带提示性的语句，以便以后复习时，能快速抓住要点，回忆起关键内容。
（3）精读教材。
所谓熟能生巧，反复阅读的目的就是通过熟读而达到对内容的理解。
对学习内容理解得越深越透，作业就会做得越快越好，越节省时间。
精读教材，既要全面，也要突出重点。
对课堂上没有完全理解的问题更要作为重点来看，直到弄懂为止。
如果孩子掌握学校的功课比较吃力，父母也可以在家里帮助他。
有时，几分钟就可以把一个问题解释清楚；当然有时候家长需要预先做一些准备。
（4）整理笔记。
笔记不仅包括课堂笔记，还包括预习时发现自己掌握不太好或已经忘记的旧概念、定理、公式、生字、句子、知识点，以及听课或看书时发现的问题，对某个知识点的联想、感悟等。
这些都要做好整理，理清思路。
整理笔记的过程既是重温课堂内容，也是整理思路，提出看法的思考过程。
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