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没有品味过丰收的喜悦，只是你担心的太多罢了。
4月13日／第七天
不出我所料，当正式的作业发下来之后，他们便失
去了一开始的从容。
我并没有怪他们，自己又将课本上
的习题与作业上的进行对比，发现难度可谓是天差地
别。
果然各个学校出题方面和先前一样，总是或多或少地
超出学生的测试范围，就连我自己在攻克难题的中途
也在关键步骤上都出现了差错，更何况是刚刚掌握
知识不久的他们呢?不只是他们，作业的分发也意味
着作为教师的我们要在讲课的基础之上加一项批改
作业的重任，再加上同学们对知识掌握得还不够熟练，
作业上频频的错误现在看来也是理所当然，至少在这
几天，无论多么艰难的任务都要努力应付……
4月15日第九天
刚才上晚自习的时候，我有注意到教室内广播所播
报的内容，说明天上午将会迎新学年的第一次大型考试，
尽管只考一门科目，但难度却相当地大。
对于这场考试，
学校十分地重视，我却不想刻意地拿这件事刁难学生，只
是用着自己创作的解题思路帮他们排疑解难。
在下课期
间，我偶尔会去拜访其他的班级，意外地发现其他班级
的同学并没有正常下课，而是无神地坐在教室里，完成老师
布置的任务。
或许是为了响应学校的号召，大多数老师都
用着更加严格的态度教导学生，甚至为了快速应对考试，毫
无情面的占用了学生们的下课时间。
如果我有着一次批判
校方的机会，我一定会问他们:为什么一定要把考试看得
那么重，为什么不断地打压学生们的学习兴趣，难道严
格的教学方式就一定会带来好成绩吗?
4月16日第十天
我还来不及目睹昨天的教学成果，就被校长叫进了办
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