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三、反思与评价阶段的教师指导[23]
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反思与评价是完整综合实践活动课程的最后一个环节。
通过反思与评价，学生对所参加活动的全过程进行系统的总结与回顾，包括自己的收获与体会；同时，通过了解同学、教师、家长从不同角度对自己的评价，学生可进一步发现自己的优点与缺点，从而促进自己在以后的综合实践活动中加以改进。
因此，对学生而言，反思与评价具有非常重要的意义。
（一）教师指导学生进行反思
反思是学生把自己的综合实践活动作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的活动状态，使自己得到更充分的发展。
它可以激活学生的学习智慧和学习的积极性。
1.反思的特征
反思具有三个基本特征：一是自觉性。
当然，小学生的自觉性需要教师的指导和激发。
二是超越性。
反思是一种手段。
反思后则奋进。
存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。
三是个性化。
反思具有别人不可替代的个性化特征。
反思是一种有益的思维活动和再学习活动，是综合实践活动不可缺少的一个重要环节。
2.反思的内容
反思的内容包括活动过程中的表现、劳动态度、活动是否具有创造性以及活动收获等。
教师应注重指导学生对综合实践活动本身进行反思，同时，教师自身也要进行反思，发现问题，思考成因，找到改进方法。
在反思过程中，不断提高学生的综合素质和自身的教学技能。
3.反思的方式
反思的方式包括目标对比、互找问题等。
目标对比的方式主要来源于差距评价模式，教师指导学生将最后的结果与原来的预期目标进行对照，寻找差距和问题并分析其原因。
互找问题主要是为了集中他人的智慧，从不同的角度来审视自身，以发现不足。
在反思过程中，要注意指导学生树立正确的心态，懂得通过反思找出问题。
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