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（三）情感态度与价值观
（1）通过了解黄旗山的历史文化，让学生更好地认识家乡、热爱家乡和为家乡做贡献。
（2）通过欣赏黄旗山的美，激发学生热爱大自然、保护大自然的情操，提高环保意识。
（3）通过研究性学习活动，增强学生相互关心、团结协作的集体精神。
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素）
小学四年级的学生是儿童成长的一个关键期，他们喜欢对自己感兴趣的事物进行分析、求知欲强，思维活跃，他们善于探索、敢于质疑、勇于创新，知识增长速度快，已具备一定的阅读理解和分析问题的能力。
四年级学生已经有了一定的合作意识，但是孩子们还难以处理如何科学合理的分工，因此本次研究要强调学会分工与合作，并对存在困难的小组提供相应的帮助策略。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
了解黄旗山、欣赏黄旗山的活动旨在让孩子们在课程研究的活动过程中走进黄旗山、走进大自然，感受黄旗山和大自然的美。
通过小组成员的协作互助，收集黄旗的历史故事、描绘黄旗山的秀丽风光、赞美黄旗山的诗文与歌曲等，增强学生课外知识量，开发返璞归真大语文教学观；通过学生自己撰写赞美黄旗山的文章和亲自绘制的图画，提高学生的写作能力和绘画水平。
这样从多方面挖掘学生的潜能，培养学生综合素质和人文素养。
通过上网查资源、阅读书籍、调查访问、网站建设、上传资料、展览交流、成果汇报等一系列活动来达成预定的目标。
学生可能选择的子课题有：
（1）寻找黄旗山的足迹
（2）黄旗山的诗情画意
（3）黄旗山的历史文化
（4）黄旗山的未来蓝图
……
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
通过本次研究性主题学习，搜集黄旗山的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得研究成果，过程是辛苦的，成功是快乐的。
在研究性学习过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新能力、实践能力和终身学习能力，提高学生的人文素养，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
学生在合作研究学习中，做到资源共享，学会与他人分享，同时通过收集、分析、整理信息和网站建设、上传资料，提高学生使用信息技术来分析问题和解决问题的能力。
本次研究的最终成果会以调查研究、诗歌朗诵、歌曲欣赏、故事会、作文评比、图画展览、摄影大赛等形式展现出来。
最后集中各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展示交流，分享成果的喜悦。
六、资源准备
教师提供的资源：书籍《东城故事》、东城文化网站、辅助研究的量表和样张。
学生自备的资源：笔、纸、相机、摄像机等。
七、研究性学习的阶段设计
续表
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
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