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对于小学生来说，开发人与社会方向的课程内容，可以从历史探究、经济探究、政治探究、文化探究和社会探究等五个方面进行，具体实践目标同样可以从三个维度来把握：
1.知识与技能
①通过“人与社会”
方向类课题的研究使学生掌握一定热点知识和地方史知识。
②通过“人与社会”
方向类课题的研究使学生进一步加深对社会热点问题的理解和认识。
2.过程与方法
①培养学生与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
②学会交往和合作，培养动手、创新等多方面的能力，促进每一个学生个性健康发展。
③乐于参加力所能及的劳动，体验劳动的可贵与创造的喜悦。
④体验个人与群体的互动关系，对他人的帮助心存感激并乐意帮助他人。
⑤愿意为社区建设和发展服务，有较强的服务意识和责任心，体验服务的充实与愉悦。
⑥积极参与志愿活动，关心残疾人、老年人等弱势群体，乐于为他们做力所能及的事情。
⑦进一步学会社会实践调查的方法，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，并撰写活动感受及想法。
3.情感态度
①通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
②在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会的人。
③关注热点，使学生确立符合社会的健康的价值观。
④培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
“人与社会”
方向类课程内容开发的要点：
1.选择符合热点性和地域性的社会内容
这类课题更多涉及的是当时或者当地社会中的问题，因此，地域性和热点性的课题对学生而言就更具有吸引力。
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