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学校的发展是老师和学生都非常关心的事。
联系生活，走进社会，开展社会实践和探究性学习，从校本课程入手，研究学校的过去、现在并设计未来，在活动中，学生设计广告语、设计心中的学校。
既发挥了学生的主人翁意识，也能充分利用学校的有利资源，比如学校资料室的录像，校长的支持，其他老师的配合等。
劳动技术教育方面，如栽种花木的工艺、泥塑的工艺等。
再如北碚区龙凤桥小学，他们把综合实践活动与学校的德育活动结合起来，共同发挥育人的作用。
北碚区龙凤桥小学2005～2006学年度上期综合实践活动
主题活动：勤俭节约和谐发展
目的：为建设节约型校园，提高节约意识，环保意识，决定开展“勤俭节约和谐发展”
为主题的系列综合实践活动。
步骤：在开学典礼上，少先队大队部以“勤俭节约和谐发展”
综合实践活动发出倡议，号召全体同学倡导节约风尚，养成勤俭节约的习惯，承担节约资源，杜绝浪费的责任，做节约的执行者，做节约的宣传者。
接下来每学月围绕这一主题开展的活动。
9月综合实践活动之“我为节约献一策”
；
10月综合实践活动之“变废为宝”
作品展；
11月综合实践活动之“节约我宣传”
“挺进小报”
设计赛；
12月综合实践活动之“主题班会大展现”
。
3.整合指定领域与学科领域
在某些情况下，综合实践活动可和某些学科教学打通进行。
学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。
主题《美味北泉面》，就是把语文、数学、自然与社会、体育、艺术等学科与综合实践活动整合起来，语文课撰写北泉面广告词，美术课绘制北泉面宣传画，品德与社会课体验“合作真愉快”
“市场真丰富”
，劳动与生活课进行挂面制作并且自己烹饪最好吃的面。
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