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如果没有后来的选择，多伊西充其量不过是一个平庸的工程师，而绝不会成为一个荣获诺贝尔奖的科学天才。
教育家苏霍姆林斯基说“一丛玫瑰，一棵苹果树，一株葡萄，都是能给人带来愉快的有生之物”
，我们不能强迫玫瑰长成苹果或葡萄，我们也不能强迫葡萄长成玫瑰或苹果。
只要孩子的选择是善的，既对社会有益，自己又有兴趣，我们就没有理由不给予尊重、鼓励和支持。
智慧父母的教子心经
1.别让父母的理想成了孩子的心理负担。
父业子承是我们的传统，于是许多父母忽视了子女的真正想法，总是想当然地以为子女就该去完成父母的理想，却不知这样可能会给孩子的一生带来危害。
从心理学的角度看，这种强迫性的行为会让儿女丧失掉自己做决定的能力。
就算有些反叛精神的孩子也总是陷在亲子关系的紧张中，这样的孩子很容易走极端、自闭、抑郁，他们会感觉到自己不被重视，甚至对人生的很多方面有绝望感，想要独立，但又无法真正独立地面对生活。
当父母发现自己把理想强加到孩子身上，试图用自己的想法代替他的想法时，你应该知道：孩子总有一天会离开自己的。
一个艺术治疗师曾经说过：“面对孩子的心灵世界，我们一定要谦卑，再谦卑。”
所谓谦卑，就是暂时放下自己，要深入到孩子的内心世界，尝试抛开自己的一切成见，对孩子说：“你感觉到了什么，能告诉我吗？”
而不是处处拿自己的意见来压住他。
作为大人，在提出你的意见和建议的时候，可以告诉他：“这只是我个人的观点，可能会对你有帮助，但最终还是要你来做决定。
我完全相信你能够自己做好！”
2.给孩子自由选择的权利。
当一个人面对生活中出现的问题时，能够不受别人的支配自己做主，是一个人的权利和能力。
美国人为了让孩子感到自己是自己的主人，无论是父母还是教师都没有特权去支配或限制孩子的行为，在孩子一生成长的大多数情况下，师长都不能代替他们对客观进行选择。
比如，家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，美国人最忌讳提早代替孩子回答“不吃”
、“不要”
之类的话，也不会在孩子表示想吃的时候对孩子呵斥。
他们认为，孩子想要什么或想看什么本身并没有错，只要孩子有这个需要，就有权利自主选择，任何人都没有理由来替孩子选择，而只能根据情况适时适当地做出解释和说明，以作引导。
孩子终归要走出父母的视线，开拓比父母更广阔的发展空间。
如果孩子自小没有选择的权利，没有体验选择的滋味，他今后又怎么能选择适合自己的发展道路，迎接各方面的挑战和竞争呢？所以，无论在生活中，还是在学习上，作为父母请多给孩子一些选择的权利。
孩子对于自己的选择会产生一种强烈的责任心，并在责任心的驱使下，努力克服困难，以走向成功。
这样既可培养孩子的责任心，也培养了孩子战胜困难的顽强意志，形成遇事冷静、有主见的良好心理素质。
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