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自信也是一种好习惯
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自信是一个人独立于世的基本素质，也是一个人行为习惯形成的前提条件之一。
如果孩子没有自信，甚至有点儿自卑，不相信自己可以独立完成一件事情，好习惯自然也就无法养成。
可以说，自信和好习惯都是建立在一次次成功完成某件事的基础上的，从这个角度来说，自信本身就是一种好习惯。
我在生活中尝过自信带来的甜头，也吞过自卑带来的苦楚，所以在培养涵涵的自信方面，我是花费了一番心思的。
“情商之父”
丹尼尔·戈尔曼经过多年研究发现，那些感到幸福且事业成功的人往往并不是智商高、成绩优秀或家庭富裕的，而是情商高的。
作为家长，我们不是一定要把孩子培养成取得多高成就的成功人士，但一定希望孩子活得阳光、快乐，那么培养孩子情商就必不可少。
而情商中的自信又是最重要的一块，因为它带给孩子的不仅仅是机遇，还有自我肯定、自我成就的快乐感。
在看到法国资深儿童心理学家伊莎贝尔·菲约扎写的《给孩子的情绪大书：我变自信了》之前，我一直没弄明白自己到底是一个自信的人，还是一个自卑的人。
因为我很自信于自己的能力，并因为这份自信赢得了一些机遇，可有时又在人际交往中感到自卑。
菲约扎拥有30年儿童心理研究及教育经验，是法国情商学院创始人，著有多本关于儿童心理学方面的书籍，一直广受好评。
她的这本书其实是写给孩子的，但是书后的家长指南却让我也受益匪浅。
为什么我会觉得自己自信又自卑？原来，我们所说的“自信”
实际上有4个维度：基本自信、自我自信、能力自信和关系自信（社交自信）。
一个人可以对自己的智力很有自信，却没有关系自信，或是在人际交往中游刃有余，但在学习、工作上无从下手，甚至一无所成。
那么，该如何从4个维度入手，培养孩子全方位的自信力呢？
01基本自信
基本自信指孩子具有内在安全感——一种非常切实的感觉。
比如，孩子能感觉到自己在家庭和生活中有所属，感觉到自己拥有对身体的自信。
这种基本自信，自孩子出生起就慢慢在他与父母的接触中形成，在父母的触摸、目光、互动、无条件的爱和对孩子需求的回应中得到滋养。
当然，基础自信还与孩子从小对感觉和运动的探索有关，这些探索帮助大脑、身体、平衡感的发展，也让孩子产生了对自己的认知。
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