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不过，瞅准了机会，我们还是可以引导孩子的。
一次，在涵涵的阅读打卡作业中，老师要求孩子们读完文章都讲一讲自己的心得。
咦，机会这不就来了？
我说：“涵涵，老师让说心得噢！”
涵涵简单说了几句。
我又说：“可是别人没读过这个故事，你得先告诉人家这个故事讲的是什么吧？”
这次涵涵给我讲了4分多钟，把故事完完整整说得很明白。
我一听，说得还不错，至少条理清晰，于是说：“宝贝呀，你讲得太好啦！
妈妈没想到，你花了4天时间读完这本书，竟然还能把情节记得这么清楚，记忆力可真好！
我想把你刚才说的录成视频，记录下来，留个纪念。
现在已经10点多了，咱们快速录一下，争取5分钟搞定，你说呢？”
哎呀，她竟然同意了！
其实，我提出录视频，除了想让涵涵多复述，还有一个原因。
涵涵总是不愿意展现自我。
你说，现在这个社会，除非是“韦神”
那种藏都藏不住的天才，不然一个普通人，要想让别人知道你有没有可取之处，得善于表现自己。
更何况，涵涵不仅不爱表现，还经常不相信自己。
比如，班里要给学校准备六一儿童节朗诵节目，老师让涵涵积极准备第二天的选拔，她首先想到的不是荣幸、激动，而是“三页朗诵词呢，我肯定背不下来”
。
然而现实是，她的记忆力一直挺好。
录视频，让涵涵面对镜头，是对“展现自己”
的锻炼。
而且如果她以后再气馁，我就可以拿出视频，证明她的勇气和能力。
从这次拍的视频中可以看出，涵涵还有些羞怯和紧张，手动来动去的。
不要紧，以后经常锻炼，慢慢她就会变得得体大方。
大家也可以试试这个方法哦！
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