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为什么孩子上小学后不喜欢阅读了
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对孩子阅读习惯的培养十分重要，而在培养过程中，有几个问题需要格外注意。
01读绘本时要不要多提问，看看孩子有没有听明白
每读完一本图画书都要面对提问，当这变成一种习惯时，孩子会怎么想呢？
听妈妈读图画书对孩子来说本该是一件轻松且快乐的事。
打开图画书的封面，从听到“很久很久以前”
的那一刻开始，孩子们就渐渐进入了故事的世界，踏上了一段美妙的旅途。
即便故事结束，孩子们依然会停留在故事的世界，发挥他们的想象力。
在这段时间里，孩子们展开想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，想象力因此更加旺盛。
可是，就在这段宝贵的时间里，大人却要用各种问题无情地骚扰孩子的幻想世界。
于是，一想到听完故事爸爸妈妈要提很多问题，孩子便会在听故事的过程中设想可能被问到的各种问题，并为回答这些问题做准备：“一会儿肯定会问我这个故事哪里有意思，我得记住这个地方。”
“这是第三只小猪，这是第七只羊。”
诸如此类。
长期如此，孩子会觉得自己的愿望没有得到满足，于是变得厌烦听大人读故事，甚至讨厌图画书。
请问，我们能不能站在孩子的立场上读图画书呢？
不停顿地念下去，这是大人给孩子读图画书时要遵守的一个原则。
在大多数场合下，特意提一些问题其实是大人的自我满足。
当然，在不知不觉中与孩子自然地对话，引导孩子复述、思考，这是很有价值的，但一定要注意采用自然的方式。
02要不要指读
关于要不要指读，我的看法是在学龄前没必要，而且如果孩子已经五六岁了，既不习惯，也不喜欢，就更没必要了。
换句话说，这不是必须做的事情。
“日本图画书之父”
松居直先生是这样说的：
孩子们读的是图画书的插图。
看惯图画书的孩子们，已经掌握了通过看插图来理解故事内容的方法。
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